百廿征程，再創(chuàng)輝煌（四）一一建校120周年《中國(guó)教育報(bào)》綜合報(bào)道我校課程建設(shè)成就
《中國(guó)教育報(bào)》綜合報(bào)道我校課程建設(shè)成就江蘇省揚(yáng)州中學(xué)
“五育融合”為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展奠基薛義榮 吳高揚(yáng)
全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、江蘇省高品質(zhì)示范高中首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)?！K省揚(yáng)州中學(xué)已經(jīng)走過(guò)了120年的崢嶸歲月。學(xué)校始終堅(jiān)持“突出樹(shù)人宗旨，努力服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念和“人格健全、學(xué)術(shù)健全、自治自動(dòng)、體育兼重”的辦學(xué)思想，形成了“正直向上，熱于求知”的校風(fēng)、“進(jìn)德修業(yè)，教書(shū)育人”的教風(fēng)和“慎思明辨，格物致知”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出一大批杰出校友。進(jìn)入新時(shí)代，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)遵循育人規(guī)律，以學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展為價(jià)值取向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，矢志改革創(chuàng)新，書(shū)寫(xiě)了立德樹(shù)人的“揚(yáng)州中學(xué)答卷”，實(shí)現(xiàn)了特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和高品質(zhì)發(fā)展。聚焦核心素養(yǎng)，促進(jìn)融合育人
課程是教育的核心與基礎(chǔ)。為應(yīng)對(duì)新課程、新高考的挑戰(zhàn)，江蘇省揚(yáng)州中學(xué)積極構(gòu)建以培育人格健全的學(xué)生為目標(biāo)、以科學(xué)與人文相融合為特色的“五育并舉，融合育人”課程體系，為學(xué)生整體生命發(fā)展提供充足營(yíng)養(yǎng)。 “人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)以此為旨?xì)w，依托學(xué)科陣地，積極探索“融合”育人路徑，力促“一課多育，一育多課”，形成了“學(xué)科+”（“學(xué)科+學(xué)科”“學(xué)科+生活”“學(xué)科+社會(huì)”“學(xué)科+活動(dòng)”）課程形態(tài)。促使“五育融合”的時(shí)間“契機(jī)”與學(xué)生的成長(zhǎng)節(jié)律共振，如針對(duì)高一年級(jí)入校之初的“銜接教育”問(wèn)題、高二年級(jí)的“自我定位”問(wèn)題、高三年級(jí)的“壓力與挫折”問(wèn)題等，形成序列化的針對(duì)性課程，在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提供支撐和養(yǎng)分。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)為學(xué)生構(gòu)建了豐富多彩的校園生活，分別研制獨(dú)立的“五育”課程綱要，設(shè)計(jì)與時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展緊密合拍的系列活動(dòng)性課程，使學(xué)生在身體健康與體育鍛煉、心理健康與品格修養(yǎng)、藝術(shù)趣味與生活態(tài)度、科學(xué)思維與人文情懷、動(dòng)手能力與實(shí)踐運(yùn)用等各方面均有進(jìn)步，盡享青春美好。學(xué)校圍繞“育人方式變革”，以“提升素養(yǎng)”為目標(biāo)，以“實(shí)踐創(chuàng)新”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)各類(lèi)課程基地建設(shè)。以基于“三個(gè)對(duì)話(huà)平臺(tái)”的省級(jí)優(yōu)秀語(yǔ)文課程基地為依托，成功申報(bào)省“十三五”規(guī)劃課題“跨媒介語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐與研究”和省第十四期中小學(xué)教研課題“在'國(guó)學(xué)四經(jīng)典’課程開(kāi)發(fā)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”等；“人格健全 自治自動(dòng)”學(xué)生發(fā)展中心是江蘇省中小學(xué)生品格提升工程首批建設(shè)項(xiàng)目，以此為載體，成功申報(bào)省前瞻性項(xiàng)目“基于'五育融合’的普通高中心育體系構(gòu)建”；“自治自動(dòng)”省數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展創(chuàng)新中心結(jié)項(xiàng)時(shí)獲評(píng)“優(yōu)秀”等級(jí)，并被授予首批北京大學(xué)博雅人才共育基地、京師數(shù)學(xué)建模教育中心實(shí)踐基地稱(chēng)號(hào)；基于“自治自動(dòng)”育人傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程基地成功通過(guò)中期驗(yàn)收，并立項(xiàng)省規(guī)劃課題和省教研課題各1項(xiàng)；“自治·共享”勞動(dòng)教育課程基地正努力打造學(xué)校教育新亮點(diǎn)；“自治自動(dòng)”物理發(fā)展創(chuàng)新中心在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面邁出了堅(jiān)實(shí)步伐……目前學(xué)校校本課程包括兩大系列40個(gè)模塊480個(gè)專(zhuān)題，充分滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)《“自治自動(dòng)”學(xué)習(xí)手冊(cè)》的編制以及《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》的修訂等，有助于學(xué)校更好地把握評(píng)價(jià)導(dǎo)向，建設(shè)“融合”機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校課程建設(shè)成果“拓展型課程：校本課程的范式研究與實(shí)踐”獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)?！捌胀ǜ咧行１菊n程制度的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)——以江蘇省揚(yáng)州中學(xué)'拓展型課程’為例”成功申報(bào)江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。融合育人研究階段性成果《基于核心素養(yǎng)的高中統(tǒng)整課程研究》已正式出版，教師編寫(xiě)融合課程讀本20余本，學(xué)校接待教育代表團(tuán)參觀交流、舉辦各類(lèi)講座介紹50多次。
新生課程指南提升思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
20世紀(jì)90年代，揚(yáng)州中學(xué)就形成了以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心的教學(xué)模式。隨著核心素養(yǎng)的提出，學(xué)校更加堅(jiān)定地認(rèn)為，以思維能力為核心的學(xué)科能力就是核心素養(yǎng)中的關(guān)鍵能力，而校訓(xùn)中的“正直向上，熱于求知”便是必備品格，圍繞這兩個(gè)目標(biāo)，學(xué)校積極探索并逐步形成了新的教學(xué)方式。結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校創(chuàng)立“自治自動(dòng)·共研共學(xué)”模式，各教研組開(kāi)展“自治自動(dòng)·共研共學(xué)”教學(xué)模式研討，骨干教師引領(lǐng)，帶頭開(kāi)設(shè)教學(xué)觀摩課，運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、積極心理學(xué)、現(xiàn)代評(píng)價(jià)制度，搭建教學(xué)信息化平臺(tái)，形成教研組創(chuàng)新發(fā)展的示范經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)部分省內(nèi)外兄弟學(xué)校共同開(kāi)展大型教學(xué)展示活動(dòng)，至今已成功舉辦5屆。教師在課堂教學(xué)和論文評(píng)比中成績(jī)亮眼，近10年來(lái)，近百人獲省級(jí)及以上表彰，有35人在國(guó)家教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有69人在省級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)是江蘇省揚(yáng)州中學(xué)的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校著力培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，形成了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的總體思路，即：開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生中國(guó)心和民族魂的德育實(shí)踐，開(kāi)展尊重個(gè)性因材施教的競(jìng)賽強(qiáng)基培優(yōu)課程實(shí)踐，開(kāi)展以“四有”好老師為標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才的早發(fā)現(xiàn)與早培養(yǎng)。優(yōu)品雅行是拔尖人才成長(zhǎng)的基石。學(xué)校對(duì)德育課程進(jìn)行三年整體設(shè)計(jì)，圍繞培育學(xué)生的中國(guó)心和民族魂組織系列德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)系列勵(lì)志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理減壓輔導(dǎo)；通過(guò)班會(huì)主題教育活動(dòng)，不斷為學(xué)生充電加油；利用升旗儀式、升級(jí)儀式、專(zhuān)家講座、成人儀式、畢業(yè)典禮等大型活動(dòng)進(jìn)行儀式教育，鼓舞士氣，堅(jiān)定學(xué)生必勝信心。涌現(xiàn)出一大批全國(guó)最美中學(xué)生、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員、江蘇省優(yōu)秀青年志愿者、揚(yáng)州市“新時(shí)代好少年”等優(yōu)秀學(xué)子，為江蘇省揚(yáng)州中學(xué)教育添上了濃墨重彩的一筆。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校主要從以下幾方面著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才：一是體現(xiàn)綜合實(shí)力的國(guó)家課程，二是體現(xiàn)學(xué)科特長(zhǎng)的五大學(xué)科奧賽和語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理等學(xué)科競(jìng)賽，三是體現(xiàn)興趣特長(zhǎng)的青少年科技創(chuàng)新大賽，四是體現(xiàn)體藝特長(zhǎng)的國(guó)家運(yùn)動(dòng)員和達(dá)到清華美院水平的藝術(shù)生，五是體現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)的航空航天飛行員，六是開(kāi)展“2+4”“1+3”早培模式。學(xué)校已形成了完善的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍、課程體系和育才模式，取得了豐碩成果。近5年，學(xué)生在全國(guó)高中奧林匹克競(jìng)賽中共獲得7金15銀4銅的好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了五大學(xué)科全覆蓋。有80人次獲得江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)，600人次獲得江蘇賽區(qū)二等獎(jiǎng)（江蘇省一等獎(jiǎng)）。在全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽中，1人獲得省長(zhǎng)獎(jiǎng)，20人次獲得江蘇省一等獎(jiǎng)。有40多人次在全國(guó)作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)。
烹飪課程緊扣時(shí)代脈搏，舒展夢(mèng)想羽翼
與時(shí)俱進(jìn)是江蘇省揚(yáng)州中學(xué)始終如一的姿態(tài)，信息素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)子必備的素質(zhì)。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升教育教學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化教育資源配置，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新思路，創(chuàng)新教育的組織模式、服務(wù)模式、教學(xué)模式等，進(jìn)而構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的新型智慧教育生態(tài)體系，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。學(xué)校著眼新的“未來(lái)校園”的公共生活，建設(shè)與未來(lái)“高品質(zhì)高中”管理要素相匹配的、多用戶(hù)、集成式的智能管理綜合平臺(tái)，將課程與學(xué)業(yè)管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄與評(píng)價(jià)、會(huì)務(wù)管理、后勤保障服務(wù)等整合在一個(gè)平臺(tái)上，形成高品質(zhì)校園生活保障系統(tǒng)。在班級(jí)教學(xué)層面，打造以交互大屏為中心的智慧教學(xué)生態(tài)硬件環(huán)境、以課堂教學(xué)白板軟件環(huán)境為中心的智慧教學(xué)生態(tài)軟件環(huán)境以及借助數(shù)字集控系統(tǒng)打造智慧教學(xué)生態(tài)的管理環(huán)境。自主開(kāi)發(fā)的網(wǎng)上備課系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)外資源分享與線(xiàn)上集體備課。教師使用選修課平臺(tái)在線(xiàn)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上選課與學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行線(xiàn)上輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間開(kāi)展智慧課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)流程，構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)自主、合作、探究的教與學(xué)方式。學(xué)生發(fā)展中心引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)生發(fā)展智能設(shè)備與云平臺(tái)，打造具有創(chuàng)新性和引領(lǐng)性的校園活動(dòng)陣地。新建了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)奧賽孵化基地、信息技術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程基地，建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)全面提升的途徑和機(jī)制。經(jīng)過(guò)多年迭代建設(shè)，學(xué)校形成了以智慧教學(xué)、智慧教務(wù)、智慧辦公管理、智慧后勤為主干的智慧校園架構(gòu)體系，被評(píng)為“全國(guó)首批數(shù)字校園示范?！薄叭“傩?shù)字化學(xué)習(xí)試點(diǎn)學(xué)校”“江蘇省智慧校園示范?！?。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)以智慧校園為引領(lǐng)，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心、以教師為主導(dǎo)的數(shù)字時(shí)代新型智慧教育生態(tài)體系，積極促進(jìn)人的全面發(fā)展。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)的標(biāo)志性建筑樹(shù)人堂已有92年的歷史，它見(jiàn)證了學(xué)校走過(guò)的風(fēng)雨歷程，見(jiàn)證了一代代學(xué)子拼搏自信的身影與成長(zhǎng)收獲的喜悅。百廿揚(yáng)中，厚重深沉；青春揚(yáng)中，生機(jī)勃發(fā)。學(xué)校將恪守為每一名學(xué)生提供“公平而有質(zhì)量的教育”之使命與承諾，以更有溫度和高度、更具智慧與激情的高品質(zhì)教育，培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、素養(yǎng)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯”的優(yōu)秀學(xué)子，讓每一個(gè)生命熠熠閃光，讓每一個(gè)夢(mèng)想璀璨綻放！
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