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如何進(jìn)行數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)？

如何重構(gòu)單元學(xué)習(xí)，在課堂中進(jìn)階培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？

【校本研修】數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)分析與設(shè)計(jì)及案例分析

走向整體化學(xué)習(xí)

心得體會

初中英語學(xué)科集體備課培訓(xùn)心得體會

明師論壇 || 我讀新課標(biāo) 我的小收獲（“新課標(biāo)領(lǐng)學(xué)”活動之工作室成員自讀心得）

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)課型設(shè)計(jì)策略有哪些？┃大單元設(shè)計(jì)┃?2023年4月14日

“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)與管理研究的選題建議

指向深度學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)整體性教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要求

大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如何確定？

立足單元視角 助力數(shù)概念整體建構(gòu) ——《大數(shù)的認(rèn)識》單元整體教學(xué)思考與實(shí)踐（20211017）

大概念:打開“單元教學(xué)”新視界

2022年版初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得

如何解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材？

提升核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究成果報(bào)告

大單元教學(xué)（2）：單元教學(xué)的緣起與發(fā)展

“雙減”之下，我們?nèi)绾蝹湔n

一課研究之“《方向與位置》的單元整體教學(xué)”

小學(xué)數(shù)學(xué) 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)》

讀書筆記|讀《大單元整體教學(xué)這樣做》第二章——從整合到拓展：單元整體設(shè)計(jì)中的路徑探索（第二節(jié)）

解讀單元結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)教學(xué)

大觀念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元教學(xué)為例