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明師論壇 || 我讀新課標(biāo) 我的小收獲(“新課標(biāo)領(lǐng)學(xué)”活動之工作室成員自讀心得)

      徐芝英,合肥市陳昱教育名師工作室成員,掛牌校年級備課組長,阜陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)并獲學(xué)士學(xué)位,肥西縣“骨干教師”,她的明師格言是:不負韶華,只爭朝夕!

      初讀新課標(biāo)給我最大的感受:新課標(biāo)更加重視學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢?數(shù)學(xué)素養(yǎng)是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的一些思想、方法,以及用數(shù)學(xué)的思想方法處理和解決問題的能力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是基于認數(shù)、計算、測量、統(tǒng)計等具體的數(shù)學(xué)知識與技能而形成的數(shù)學(xué)的思想與方法,也就是“三會”,具有綜合性、整體性和持久性。十一個具體表現(xiàn)即數(shù)感、量感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)意識、運算能力、推理意識、模型意識,應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。這些數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)的核心詞與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵關(guān)聯(lián)密切,反映了對小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本要求,是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

讀書筆記摘選

      新版課標(biāo)的學(xué)習(xí)讓我對2011版的課標(biāo)有了更進一步的認識,同時在閱讀中我也關(guān)注到了課標(biāo)中一些新的變化。新課標(biāo)關(guān)于課程方案方面完善了培養(yǎng)目標(biāo),優(yōu)化了課程設(shè)置,細化了實施要求;關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)方面強化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),增強了指導(dǎo)性,注重“教-學(xué)-評”一致性,增加了教學(xué)、評價案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。最后加強了學(xué)段銜接。

讀書筆記摘選

      除了這些大的方向的變化之外,我還關(guān)注到課標(biāo)第六部分課程實施中的一些細節(jié)的變化:

      第一,課程實施中提到核心素養(yǎng)是在長期的教學(xué)過程中逐漸形成的,核心素養(yǎng)在不同學(xué)段的主要表現(xiàn)體現(xiàn)了核心素養(yǎng)的階段性和各階段之間的一致性。要依據(jù)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和不同學(xué)段的主要表現(xiàn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,全面分析主題、單元和課時的特征,基于主題、單元整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo),圍繞單元目標(biāo)細化具體課時的教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的指導(dǎo)作用。

      第二,教學(xué)內(nèi)容的整體把握強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。例如對小學(xué)階段“數(shù)與運算”主題,在理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)意義的同時,理解整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)基于計數(shù)單位表達的一致性;第三,選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式,從三個方面入手。首先,豐富教學(xué)方式,探索大單元教學(xué),積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動。其次,重視單元整體教學(xué)設(shè)計,改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè),推進單元整體教學(xué)設(shè),體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認知規(guī)律,合理整合教學(xué)內(nèi)容,分析主題-單元-課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn),確定單元教學(xué)目標(biāo),并落實到教學(xué)活動各個環(huán)節(jié),整體設(shè)計,分步實施,促進學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握,逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

讀書筆記摘選

      對此,我不禁感慨:我們現(xiàn)在所做的一些課題研究不正是與新課標(biāo)的要求不謀而合嗎?無論是單元整體教學(xué)設(shè)計,還是單元整體作業(yè)設(shè)計,抑或是學(xué)教評的一致性等都與大單元教學(xué)有著密切的關(guān)聯(lián)。所以大單元教學(xué)是未來幾年內(nèi)的一個大趨勢!我們身為一線教師,具備了扎根實踐的得天獨厚的條件。當(dāng)然,除了實踐經(jīng)驗之外,必要的理論基礎(chǔ)必不可少。學(xué)習(xí)新課標(biāo)給我們一線教師指引了新的方向,為下一個十年教育把關(guān)護航,進而為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

作者:合肥市陳昱教育名師工作室成員  徐芝英

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