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我的“智慧語文教學(xué)主張

學(xué)習(xí)任務(wù)群：語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)新樣態(tài)

與語文課改一路前行

小學(xué)語文教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

講一節(jié)好的語文課，其實就是學(xué)生學(xué)為主，還是老師講為主？

大學(xué)語文與高校人文素養(yǎng)教育改革實踐

語文課堂還應(yīng)突出語文學(xué)科價值

教研員如何評價一節(jié)語文課

語文教學(xué)研究：學(xué)有所獲，提高語文教學(xué)質(zhì)量

語文學(xué)科自身的多元表現(xiàn)

吳忠豪：語文教什么，怎么教？——兼談核心素養(yǎng)在語文教學(xué)中落地

【爭鳴】吳格明︱重構(gòu)語文課程知識體系——當(dāng)下語文課程建設(shè)的重要內(nèi)容

如何讓學(xué)生愛上語文課？

語文要給孩子一座田園和一座花園 - 教學(xué)資源 - 6789論壇 論壇、免費廣告、明星、娛樂...

小學(xué)語文名師談?wù)Z文教學(xué) - 名家經(jīng)典 - 溧水實驗小學(xué)

《溫儒敏談讀書》讀書摘錄

學(xué)習(xí)新課標(biāo)｜溫儒敏：遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實際，用好統(tǒng)編教材

溫儒敏立足“語文核心素養(yǎng)”，切實提升教學(xué)質(zhì)量

學(xué)會“跨界”，讓語文課充滿藝術(shù)魅力

新生語文

愛上語文

鄭逸農(nóng)：再談?wù)Z文課不可以這樣玩【節(jié)選】

折騰與自我折騰——語文教師的悲哀

科學(xué)使用教材，提升語文素養(yǎng) 談永康

在“三位一體”閱讀教學(xué)研討活動上的培訓(xùn)

語文教育要給孩子一座田園，一座花園(竇桂梅)

吳忠豪：關(guān)注學(xué)生語言實踐，提升語文核心素養(yǎng)

溫儒敏：新課標(biāo)下，教師要有改革愿望與主動權(quán)，不是“被課改”

【聽課隨感】關(guān)注學(xué)生語言實踐，提升語文核心素養(yǎng)——全國小學(xué)語文名師工作室首屆教學(xué)觀摩有感