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對語文課堂教學(xué)評價的感悟與思考

七年級人教版下冊語文說課稿（轉(zhuǎn)）

試談小學(xué)語文創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略

肖培東教學(xué)的變與不變

名師是如何應(yīng)對公開課的

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初中語文課程資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計

學(xué)生教我新課改

板書設(shè)計——語文課堂的“眼睛”

基于人文滲透 提升語文教學(xué)有效性的思考

在語文課堂教學(xué)中如何滲透法制教育

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于永正：閱讀教學(xué)中寫的訓(xùn)練，不應(yīng)游離于課文之外

田恒竹 ：以德為本的中學(xué)語文思想品德教育滲透策略研究

全國特級教師余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講（珍貴資料）

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)反思

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初中語文現(xiàn)代散文作品朗讀教學(xué)策略（轉(zhuǎn)）

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給學(xué)生問題慧眼燃學(xué)生創(chuàng)新之花——試析語文課堂學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

淺談初中語文閱讀教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語感

初中語文高效課堂教學(xué)模式初探 第A3版:初中教育 20101206期 江蘇教育報

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余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)——語文教師閱讀教材的藝術(shù)（2）

閱讀教學(xué)：為何不可以“深文淺教”？——由《幽徑悲劇》想起的 王家倫 胡潔