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龔亞夫：國(guó)內(nèi)很多在線英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)仍然在走 “彎路”

鄭鴻穎 吳美君 | 4個(gè)案例，逆向設(shè)計(jì)英語(yǔ)單元整體教學(xué)！

商微 ：高中英語(yǔ)教學(xué)中的核心素養(yǎng)與課案導(dǎo)學(xué)目標(biāo)研究

龔亞夫：中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)誤區(qū)與機(jī)遇

龔亞夫理事長(zhǎng)在簽約儀式上的講話 - “龔亞夫英語(yǔ)系列”機(jī)械工業(yè)出版社與英語(yǔ)周報(bào)社聯(lián)合推廣簽約儀式

課標(biāo)組專家高洪德解讀文化品格

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵 東營(yíng)市第二中學(xué)

結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生的核心素養(yǎng) 宮桂芝

年會(huì)預(yù)告｜核心素養(yǎng)目標(biāo)下，如何有效利用優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源？

為什么你的孩子學(xué)不會(huì)英語(yǔ)？

越來(lái)越重要的教學(xué)評(píng)一體化，到底該怎么搞？王薔教授給這些建議

英語(yǔ)核心素養(yǎng)是啥？

英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)與外語(yǔ)教育信息化研討及技能培訓(xùn)

游戲化學(xué)習(xí) 能帶教育走出焦慮嗎

英語(yǔ)|2022年版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂變化概述（附完整下載版）

如何將核心素養(yǎng)教育融入英語(yǔ)課堂

如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

中小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) （2017年版) 連載2

構(gòu)建學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系

焦世強(qiáng) 關(guān)媛 | 如何整體設(shè)計(jì)單元教學(xué)，同步發(fā)展語(yǔ)言能力與思維品質(zhì)？

大觀念下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（附實(shí)施案例）

聽(tīng)程曉堂教授解讀“教-學(xué)-評(píng)”一體化

新課標(biāo)理念解讀 | 王薔：明晰英語(yǔ)新課標(biāo)的四大變化

核心素養(yǎng)背景下，如何將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處、細(xì)處？ | 老魯問(wèn)答

深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)