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十一學校再聚焦：怎么用好資源和工具，玩轉(zhuǎn)教與學？

十一學校校長李希貴：讓學校成為學生的向往

重新發(fā)現(xiàn)教育

【專題三】李希貴：教師在角色迷失中突圍

老師的三把尺”，管理者“三句話”……名校長李希貴學校管理精粹

李希貴：與西方企業(yè)管理書的相遇

李希貴：新時代普通高中發(fā)展呼吁課程體系、育人模式、內(nèi)部治理的全方位變革 | 特別關(guān)注

李希貴自述：這10本書成就了今天的我

《開講啦》 20140419 李希貴：學校是什么？

象李希貴那樣做教師、做校長

享受自由呼吸的教育

第五屆拉姆·查蘭管理實踐獎揭曉，鄉(xiāng)村學校組織變革案例獲“全場大獎”

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“產(chǎn)教融合，雙元育人”的探索與實踐

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教學有路：道德與法治課教學實施路徑

[轉(zhuǎn)載]李希貴學校管理沉思錄

全國優(yōu)秀教師李希貴：學校是什么？

李希貴：優(yōu)秀的學校，一定具備這6個特質(zhì)

教師教育科研知識講座

解讀集體備課

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學校教學管理干部，是理所當然的一線教師，當有晉升職稱的資格

嚴格制度管理，并非就是“一刀切”—閑議學校管理（15）

教師使用教材的智慧

課題結(jié)題報告

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小學教學常規(guī)管理制度（試行）

農(nóng)村中小學美術(shù)課堂教學現(xiàn)狀分析