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于永正老師作文教學(xué)給我的啟示

寫作教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的修改習慣

作文修改的作用

作文批改方式

──淺議學(xué)生自改作文能力的培養(yǎng)

學(xué)生作文批改中存在的問題及其對策探究

如何培養(yǎng)小學(xué)生修改習作的能力

淺析作文批改的策略

作文批改方法

如何有效提高學(xué)生的作文修改能力

語文教學(xué)四十法14提高作文教學(xué)效率的方法

改革作文評改方式，提高作文教學(xué)效益

教師在作文教學(xué)中應(yīng)該做什么

在作文教學(xué)中教師應(yīng)該做什么？（梁世杰）

誘思探究作文評改

吳非：作文教學(xué)過多的指導(dǎo)會令學(xué)生無從下筆

讓學(xué)生學(xué)會自改作文

做一個“偷懶”的初中英語老師(教學(xué)反思案例)_春風化雨

小組合作互評互改作文模式初探

課例分析

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的《家鄉(xiāng)的變化》作文教學(xué)設(shè)計

蘇教版國標本五年級下冊習作2??修改《拔河》教學(xué)設(shè)計之二

習作docx

好文章是改出來的

運用“三批法”，培養(yǎng)學(xué)生自改作文能力

“讓自己的語言靚麗起來—作文的升格”說課稿