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“互聯網＋”時代的課程創(chuàng)新 東營市第二中學

以學科內容為基點的跨學科學習

今天我們給孩子什么樣的底子，決定著孩子未來有什么樣的世界

三項變革助力跨學科主題學習落地

新技術，新思考，新應用?—電子白板運用的理性思考

“大單元教學”會帶來什么？——嘗試理解新課標

2020年第77篇：真實情境與大單元教學實踐

初中歷史跨學科主題學習的課程定位與實施原則

我為何要提出“語文養(yǎng)成教育”（4）

【關注】管賢強 呂煜琳 蔣帥︱核心素養(yǎng)背景下小學語文教學觀的三大轉變

新課標，新教學，新追問（上）

深挖道德與法治跨學科育人價值

李茂丨學校創(chuàng)新從哪里來?（上）

王 華：基于學科的綜合化教學探索

【獨家】原汁原味的分享：竇桂梅的“主題教學”演講

研學旅行在“新課標”里是怎么說的？認真讀一讀！

指向核心素養(yǎng)的“主題整合式”綜合實踐探索

關注｜尋找核心素養(yǎng)落地的力量：課堂教學變革

跨學科主題教學培育學生核心素養(yǎng)的研究方案

學術表達-唐曉勇：跨學科理念下“五育融合”的課程實踐

以最短時間、最少精力，實現教師最快成長，為這所學校點贊！ | 頭條

【視點】觸點工坊：學校課程深度變革技術

任學寶：教師想要高質量落實跨學科主題學習，應實現“三個跨越”

推動課程“三化” 促進學生發(fā)展

【聚焦高中語文新課標】鄭桂華：理解并開展“積極的語言實踐活動”

【教育讀書】芬蘭中小學健康教育課程：背景、特征與啟示

劉可欽：聚焦素養(yǎng)立意 創(chuàng)新學校課程實踐

郭華：領會課標基本精神，深入推進教學改革

《新校園》｜生命從這里起飛與翱翔——趙豐平總校長及其271教育集團發(fā)展簡史（中）①