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如何培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史材料的能力

初中歷史課堂中的史料教學(xué)

王燁婷|摸索著進(jìn)行課改

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中高考?xì)v史復(fù)習(xí)方法—問(wèn)答類題型及解答方法（史料分析題）

“史由證來(lái)，論從史出”在教學(xué)中的實(shí)踐

知識(shí)能力標(biāo)準(zhǔn)

2022年高考?xì)v史（北京卷）試卷評(píng)析

使用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效教學(xué)

2008 年高考英語(yǔ)試題(全國(guó)卷I)分析

歷史課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

堅(jiān)持三步走做好高考完形填空

中學(xué)教師資格證辨析題答題思路

教研天地| | 歷史教研組第一周同課異構(gòu)課的評(píng)價(jià)與反思

如何培養(yǎng)低年級(jí)的識(shí)字能力

教學(xué)思考·駱增翼：由學(xué)生的反饋意見(jiàn)所想到的——談如何有效使用史料培養(yǎng)史證意識(shí)

高中文言文教學(xué)策略探究

以史料多媒體教學(xué)來(lái)培養(yǎng)高中學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)參考論文

反思我的三個(gè)高中歷史教學(xué)案例的有效性--曉娜的博客

初二歷史復(fù)習(xí)方法

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史料教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

新課程高考對(duì)歷史概念的考查及其對(duì)策

追問(wèn)核心：素養(yǎng)立意下歷史課堂教學(xué)的思路

2020年高考?xì)v史試題評(píng)析（全國(guó)II卷）

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