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《走向核心素養(yǎng)》專題

核心素養(yǎng)——“核心”在哪里？

鐘啟泉：所謂的“好學校”是什么樣子？核心素養(yǎng)的“核心”在哪里？

核心素養(yǎng)中的“核心”到底在哪里？

鐘啟泉：核心素養(yǎng)是課程發(fā)展的DNA

關(guān)于“核心素養(yǎng)”學習的梳理與思考

鐘啟泉: 素養(yǎng)時代教師能力轉(zhuǎn)型三部曲

基于核心素養(yǎng)的“五向”課程建構(gòu)

探究 | 基于核心素養(yǎng)的課程發(fā)展：挑戰(zhàn)與課題

從頂層設(shè)計到一線實踐，這所學校把“核心素養(yǎng)”做實了

核心素養(yǎng)界定的雙重性：可能性與危險性

【轉(zhuǎn)發(fā)】劉玉華：真正的課程是鮮活的

核心素養(yǎng)來了，你準備好了嗎（轉(zhuǎn)）

命題設(shè)計|小學數(shù)學四年級下冊學力監(jiān)測

分數(shù)不能說明學生的核心素養(yǎng)，其精髓是——真實性

鐘啟泉：從“知識本位”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)本位”——課程改革的挑戰(zhàn)性課題

基于核心素養(yǎng)，提升學生學力

立學以讀書為本

學科專長 多元發(fā)展

聚焦“核心素養(yǎng)”

真實性核心素養(yǎng)的精髓

未來基礎(chǔ)教育的頂層理念是強化學生的核心素養(yǎng)

劉學兵：基于核心素養(yǎng)的課程建構(gòu)與實踐

21世紀核心素養(yǎng)及其培育

英語核心素養(yǎng)是啥？

教研員核心素養(yǎng)：教研轉(zhuǎn)型背景下的新修煉

核心素養(yǎng)背景下學校課程改革路在何方？

學校重點培養(yǎng)學生三大核心素養(yǎng)

培養(yǎng)必備品格和關(guān)鍵能力，適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展

核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)下，課程教學如何變革