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原文:
智庫解析中國未來的教學模式
中國MOOCs建設與發(fā)展的十大特點
高占國 閱63 轉2
中國慕課十大特點
北野鳥 閱1964 轉27
[熱點推薦]陸昉:復旦大學如何發(fā)展“慕課”
凝伊夭夭 閱149 轉2
“慕課”風暴:挑戰(zhàn)高等教育的未來
甲骨文777 閱80 轉2
國外教學策略系列4:關于積極學習,MOOCs教給大學什么?
長沙7喜 閱73
遠程、混合與在線學習驅動下的大學教育變革——國際在線教育研究報告《迎接數(shù)字大學》深度解讀
葉老師YP 閱61 轉2
關于SPOC的資料:
月娟之頁 閱11393 轉150
公開課改變了什么?
常有理 閱127 轉10
教育功能
孔曉靚教技1301 閱61
周二見·深度解碼│中小學課堂向何處去?
gaokexp 閱58 轉3
三個關鍵詞概括 MOOC 的學員?年輕、精英、男性
lindan9997 閱51 轉4
“新課堂模式幕課(MOOC)的沖擊及復旦幕課計劃”講座圓滿舉行
朱其現(xiàn) 閱112 轉5
MOOC:顛覆與創(chuàng)新?
遠遠地凝望 閱323 轉3
國外在線課程評價研究現(xiàn)狀及啟示 ——基于WOS 期刊文獻(2000—2017)的引文空間分析
高低風鈴4a7p6u 閱406 轉5
【經濟學人】高等教育:創(chuàng)新型破壞
寶輪散人 閱52
程建鋼:國人對“慕課”認識的六大誤區(qū)
圖書館的獅子 閱109
關于MOOC、國家開放大學的網絡核心課和微課那些事
光頭強陽光燦爛 閱465
混合式教學 | “互聯(lián)網 ”時代下未來教育“新常態(tài)”
張福濤lu70kpm9 閱3933 轉86
北大青鳥O2O 倒逼傳統(tǒng)教學模式-頭條網
自由自在新聞 閱75
多極化的互聯(lián)網教學模式下,線上線下該如何發(fā)展?
羅浪潮 閱209 轉10
【新視點】專訪胡小勇教授:擁抱混合式學習,從容應對“互聯(lián)網 ”
陽光明媚的旭 閱504 轉8
什么是有效的在線學習模式?
陰影中游動的魚 閱103 轉2
探索線下線上混合教學新模式
hnxiaoh 閱270 轉7
全國高職高專教育教師培訓聯(lián)盟“職業(yè)院?;旌鲜浇虒W模式設計與開發(fā)”高級研修班
朱朱大球小球 閱900 轉4
《創(chuàng)新教學報告2022》:十項影響未來學校教育的重大教學創(chuàng)新
大奔h1wmjlcm1r 閱80 轉4
在線課程與面授課程混合教學模式常態(tài)化 師生信息素養(yǎng)的提升是關鍵
雨陽2019 閱48 轉3
“線上+線下”的混合教育模式成行業(yè)主導趨勢
Miss馮的圖書館 閱137 轉2
封面報道 | 自由的慕課正重構課堂 Minerva通識教育之路行得通嗎?
新用戶1059ejzZ 閱47 轉2
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