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觀課議課學習心得_學習心得體會_第一范文網(wǎng)

教師個人校本研修計劃

觀課議課心得

如何進行課堂觀察

《初中學困生良好學習習慣養(yǎng)成的實踐與研究》課題結(jié)題報告

讀《進入課堂觀察的兩種“角色”　》筆記--草根的草根

聽評課之我見

什么是課堂教學研究的“算”？評課到底誰說了“算”？

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“賽課”與“課堂”漸行漸遠？教學能力比賽該如何有效引領(lǐng)課堂教學 | 頭條

新時期教研員的素質(zhì)與能力要求

做一個能培養(yǎng)學生思維習慣的教師

教師個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

初中數(shù)學“課堂練習有效性設計”小專題研究報告

重點中學“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究

教研員：教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者

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向化中學“主動.有效”課堂教學實施方案

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山東省中小學教學工作常規(guī)

三年個人發(fā)展規(guī)劃

談談如何有效開展物理教研組的校本教研活動

2015年個人校本研修五年規(guī)劃

教師的專業(yè)成長

課例研討是教師專業(yè)成長的捷徑

[轉(zhuǎn)載]教研員培訓心得