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教育敘事研究是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路
以WIKI為論文寫作平臺的實驗
duane1982 閱1105 轉(zhuǎn)9
blog在教與學(xué)中的應(yīng)用研究(一)
七里 閱459 轉(zhuǎn)17
教育BLOG應(yīng)用的局限和發(fā)展方向
清清牧晨 閱552 轉(zhuǎn)9
Blog促進教師專業(yè)發(fā)展分析
小荷才露尖尖角 閱1186 轉(zhuǎn)35
教育敘事:相逢在信息時代的巴別塔
黃翠銀 閱298 轉(zhuǎn)3
Blog與教育:體驗生命歷程共享
快樂精靈 閱73
校本培訓(xùn)之 如何開展小課題研究(張瀚)
新的每一天 閱2825 轉(zhuǎn)228
十六條措施助催教師實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展
伯利恒之星(雨) 閱1013 轉(zhuǎn)119
如何寫教育敘事2
鑫悅 閱1137 轉(zhuǎn)82
教師心得體會
雨昕3955 閱68 轉(zhuǎn)5
“支架式”校本研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展
無&涯&軒 閱629 轉(zhuǎn)43
教育研究方法與成果表達(dá)形式
plnxftz 閱2010 轉(zhuǎn)26
《教師關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的策略研究》課題工作報告
深山精靈 閱615 轉(zhuǎn)23
教師如何撰寫主題研修報告(敘事研究)
抱樸守拙169 閱521 轉(zhuǎn)14
教育博客
精神明亮的人 閱378 轉(zhuǎn)15
在自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)中,如何有效反思
天闊云美 閱344 轉(zhuǎn)11
關(guān)于教育敘事的方式與方法
龍闖天涯 閱641 轉(zhuǎn)9
研修敘事:當(dāng)教育技術(shù)走進教育生活
生活-快樂 閱242 轉(zhuǎn)8
什么是微型課題及如何選題
今夜星光燦爛 閱313 轉(zhuǎn)7
【引用】顧泠沅:做教育其實就是講故事
大海一樣的人 閱92 轉(zhuǎn)6
教育敘事——教師教研的有效形式
教育繁星 閱589 轉(zhuǎn)6
經(jīng)亨頤教育改革的故事
南方小燕 閱859 轉(zhuǎn)5
(三)教育博客的分類--信息之路
我心VS飛翔 閱195 轉(zhuǎn)5
教作文,你準(zhǔn)備好了嗎(二)
怡蘭軒 閱70 轉(zhuǎn)4
【從寫作者到研究者:教育敘事研究與教師專業(yè)成長④】基于敘事研究的教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略——以蘇州市相城...
愚然樓 閱68 轉(zhuǎn)5
[轉(zhuǎn)載]未來學(xué)校教師成長的“密碼”
高占國 閱119 轉(zhuǎn)4
當(dāng)時光消失,我們還有故事
海上明月獨行俠 閱59 轉(zhuǎn)3
感謝有你 ——致《教師在研究中成長15種秘法》
榮辱不驚711 閱113 轉(zhuǎn)2
新書推薦:《科研可以這樣做——寫給中小學(xué)教師》
科研課題 閱212 轉(zhuǎn)2
發(fā)掘“支架式”校本研究潛力,促進教師專業(yè)發(fā)展
老劉tdrhg 閱185 轉(zhuǎn)2
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