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教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)途徑探究

走出誤區(qū)，讓多媒體數(shù)學教學放飛學生思維翅膀

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信息技術(shù)與教學過程深度融合心得體會98

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課程創(chuàng)新漫談（3）

佛山六中教育聯(lián)盟開展“信息技術(shù)與課程整合”專題培訓

信息技術(shù)與語文學科整合初探

信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵問題與策略

2.2：信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵

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信息技術(shù)與各學科課程整合的幾點體會

淺談信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合

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信息技術(shù)能力提升培訓研修日志

信息技術(shù)和課程整合的目標、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)（轉(zhuǎn)）

為什么要實施課程整合？

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教育技術(shù)能力試題十一

信息技術(shù)與學科課程教學的整合之我見

信息技術(shù)與課程教學整合的特點