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指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)變革：重慶市第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生有效閱讀的策略研究》課題中期評(píng)估報(bào)告

“長(zhǎng)文短教”教學(xué)的策略研究

聚焦課堂 提升學(xué)生核心素養(yǎng)

基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的語(yǔ)文“助學(xué)課堂” 秦　艷

閱讀課堂新常態(tài)：“1 X”

從“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變

最近一年語(yǔ)文教學(xué)研究熱點(diǎn)有哪些？看這篇就夠了 |清單

葉冬波：核心素養(yǎng)理念下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變 | 行知縱橫

語(yǔ)文課堂核心教學(xué)內(nèi)容的選擇及作用

關(guān)于高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)研究

開展群文閱讀教學(xué)應(yīng)答好“四問(wèn)”

尤立增：“學(xué)情核心”閱讀教學(xué)的實(shí)施策略

指向核心素養(yǎng)，關(guān)注兒童閱讀

中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建

譚祖懋 初中語(yǔ)文教學(xué)方法改革與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文有效閱讀的研究

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)低效的問(wèn)題與對(duì)策

扎扎實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)文

魏小娜教授《“群文閱讀”課型的教學(xué)設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的開放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

轉(zhuǎn)：崔巒老師在第六次閱讀教學(xué)研究討會(huì)的總結(jié)發(fā)言

語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)失卻問(wèn)題的思考及對(duì)策

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

淺談?wù)Z文專題性閱讀教學(xué)中教師的引導(dǎo)策略

【課程與教學(xué)】閱讀教學(xué)對(duì)話的方向偏失及破解路徑

初中語(yǔ)文朗讀教學(xué)的優(yōu)化策略