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原文:
微型課題研究 轉(zhuǎn)化教師觀念的有效抓手
微型課題研究
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以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),扎實(shí)做好中小學(xué)教育科研工作
龍闖天涯 閱214 轉(zhuǎn)6
校本教研:研什么,怎么研
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初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究計劃
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漫談微型課題研究(2)
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微型課題研究案例 - 豆丁網(wǎng)
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開展微型課題研究 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展來源:南岳區(qū) 賀展 彭昶
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微型課題選題指南
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完成課題的可行性分析
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微型課題的申報與研究
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教育科研的指路明燈一一記鄭州市教科所科研員胡遠(yuǎn)明老師
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微型課題研究相關(guān)知識簡介
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教師角色定位課題研究
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我?;瘜W(xué)組四個中學(xué)化學(xué)教育微型課題獲得市學(xué)會立項(xiàng)_高中化學(xué)_學(xué)科教學(xué)_江蘇省泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)(WAP手機(jī)...
朗月行 閱562 轉(zhuǎn)5
《促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)策略研究》課題開題報告
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教師小課題研究與教師的專業(yè)發(fā)展
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教師個人成長三年規(guī)劃
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微型課題管理制度
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關(guān)于微型課題的一些學(xué)習(xí)資料摘錄(1)
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微型課題研究培訓(xùn)講座 - 江蘇省如皋市搬經(jīng)中學(xué)
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教育:“草根式”小課題研究,對提高教師業(yè)務(wù)水平大有裨益!
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教師課題研究要把問題轉(zhuǎn)化為課題
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