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洪氏“引寫(xiě)”：當(dāng)今中學(xué)作文教學(xué)的路標(biāo)

尋找閱讀的專(zhuān)業(yè)屬性 管建剛

發(fā)掘教材中的習(xí)作因子

如何提高小學(xué)生作文能力

小學(xué)作文指導(dǎo)：提高小學(xué)生的作文能力的基本途徑

閱讀寫(xiě)作雙線(xiàn)并行教學(xué)該如何操作

作文教材須遵循寫(xiě)作能力發(fā)展規(guī)律

在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生作文能力

黃厚江｜讀寫(xiě)結(jié)合：作文教學(xué)的一種基本形式

小學(xué)作文教學(xué)自能序列訓(xùn)練

讀寫(xiě)結(jié)合研究現(xiàn)狀情報(bào)綜述

如何提高中高年級(jí)學(xué)生作文水平

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作訓(xùn)練的策略研究

淺議如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“讀寫(xiě)結(jié)合”訓(xùn)練

小學(xué)生讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合

尋常窗前月 有梅便不同

(1)管建剛和他的閱讀教學(xué)革命（三）

【學(xué)術(shù)前沿】黃偉丨略論語(yǔ)文建構(gòu)性課程知識(shí)

作文教學(xué)必須與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合

快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文

在語(yǔ)文閱讀課文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和能力

語(yǔ)文教學(xué)研究：反思性教學(xué)

教學(xué) | 語(yǔ)文老師必讀！你的教學(xué)能力屬于哪個(gè)水平？最權(quán)威教師培訓(xùn)課標(biāo)幫你診斷！

學(xué)科思維導(dǎo)圖在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

浴于備課 醉于研討 ——語(yǔ)文期初備課札記