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原文：多聽課才能上好課

觀點：優(yōu)秀教師應有的幾個特質(zhì)，你有嗎？

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教師成長之路在何方

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【關于名師】李鎮(zhèn)西：關于“名師”

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如何把名師工作室建設成為“名師”的孵化器？

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青年教師的快速成長有效策略

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構建青年教師成長路上的階梯

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2021年教師教育及教研工作總結（新、全、實）

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陳海東：在平凡中永葆一顆敬業(yè)之心

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教師培訓|教師專業(yè)發(fā)展的特點與生態(tài)化培養(yǎng)模式構建研究

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老胡觀點：我很努力很勤奮，但為什么還不夠優(yōu)秀？

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名師該從哪里來？

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外國優(yōu)秀教師最有效的建議

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做一個讓學生尊重的老師

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中小學教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑

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名師告訴你優(yōu)秀教師應有的100個好習慣

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年輕教師專業(yè)成長的“六途徑”

中外比上閱1540 轉(zhuǎn)62

教育局副局長紀文斌在名師、學科帶頭人工作總結會上的講話

§燈火闌珊♂ 閱2329 轉(zhuǎn)77

以創(chuàng)新促教師專業(yè)發(fā)展做誕生優(yōu)秀教師團隊的土壤培植者

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語文教學中的有效教學反思

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體育教師更要重視“聽、說、讀、寫”

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追溯特級教師成長歷程，促進骨干教師專業(yè)發(fā)展(下)(2010-09-08 21:15:22)

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長沙藝術實驗學校：教學技藝展示學科教學示范

【引用】留給教壇的一壺老酒

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“名師工作室”的解讀與理性反思

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致敬教師榜樣匯聚前行力量 ——鄭州市第三屆杰出教師、第二屆終身名師、2016年最美教師評選結果揭曉

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從“瑕疵”到“化境”

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培育優(yōu)秀教師群體是學校發(fā)展的機緣

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教師成長必讀文章1500篇（中）

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教師榮譽稱號主要有哪些，教師榮譽稱號的申請標準是什么?

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