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中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)|？如何在數(shù)學(xué)教育中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

論數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

理解高中數(shù)學(xué)課程標準，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課程素養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)問題情境的幾點做法和體會的論文（通用7篇）

高中數(shù)學(xué)教師如何定位自己的角色

數(shù)學(xué)教學(xué)通訊(教師閱讀)

初中數(shù)學(xué)新課程標準學(xué)習(xí)心得體會

2009~2010學(xué)年高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃--微笑而對

(3)“全課程”理念下的備課

虹野：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)需要注意形式化的內(nèi)容

如何杜絕初中數(shù)學(xué)學(xué)困生抄襲作業(yè)現(xiàn)象

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)框架及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的深度解讀

高中化學(xué)新課程理念

指向核心素養(yǎng)達成的高中生物學(xué)教學(xué)變革 ——《普通高中生物學(xué)課程標準（2017 年版）》解讀

2008——2009學(xué)年度高一、高二生物學(xué)科教學(xué)計劃

如何在高中生物新課程滲透情感教育-教育論文網(wǎng)

新課程高中歷史教學(xué)問題探究模式初探

探究小組合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的重要性

讀Prolog的人工智能課程教學(xué)探索

普通高中新課程生物學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見（征求意見稿）

用“系統(tǒng)論”指導(dǎo)普通高中通用技術(shù)教學(xué)

高中語文單篇與單元整合教學(xué)的思考與探索

淺析高中物理課堂教學(xué)

陸云泉：深化中小學(xué)整體改革，推進核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

“先學(xué)后教”是一劑良藥

【聚焦語文真問題】“如何處理語文教學(xué)中的學(xué)段銜接問題”之一|曹勇軍：立體看“銜接”，綜合求解決

普高政治新課程教學(xué)轉(zhuǎn)變之一

研究性學(xué)習(xí)

科學(xué)課堂中時間分配如何把握?