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核心素養(yǎng)下的品社教學(xué)重構(gòu)

怎樣理解和實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)

適應(yīng)新課改，創(chuàng)新教研思路

以“核心素養(yǎng)”為本的課堂教學(xué)改革

以“核心素養(yǎng)”為本的課堂教學(xué)應(yīng)有五個(gè)顯著特征

網(wǎng)上學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)模型、指標(biāo)體系及測(cè)評(píng)量表的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

新課改的三種教學(xué)模式

基于電子政務(wù)平臺(tái)的政府績(jī)效評(píng)價(jià)體系的建構(gòu)模式

基于用戶體驗(yàn)的微課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的效驗(yàn)表征

選煤廠搞績(jī)效管理靠譜嗎？

通過(guò)碎片化閱讀，如何將知識(shí)連成體系？

基于飛機(jī)全尺寸模型的機(jī)場(chǎng)道面平整度評(píng)價(jià)理論研究

高校在線教師教學(xué)學(xué)術(shù)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

改到深處：“約戰(zhàn)”評(píng)價(jià)

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：打造特色的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng) | 封面報(bào)道

職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型構(gòu)建之思

你真的了解智慧教室嗎？

基于CIPP的高職院校專業(yè)群建設(shè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

差距分析

基于課堂觀察的有效教學(xué)模型構(gòu)建

淺談班級(jí)的自主管理

淺談小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)中的評(píng)價(jià)問(wèn)題

搭建課程與學(xué)生核心素養(yǎng)之間的橋梁

教學(xué)有效性問(wèn)題淺析

（反思與實(shí)踐）遷移，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用？（華東師范大學(xué)裴新寧教授課堂筆記）--一路輕...

校本教研：從粗放走向精細(xì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中化學(xué)教學(xué)要注重“三導(dǎo)”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)