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《新課改背景下構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的研究》

《新課程背景下構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究》開(kāi)題報(bào)告

你，還在“低效”教學(xué)嗎？

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低效和無(wú)效的十種課堂

語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性研究

有效教學(xué)講座一之十二(有效教學(xué)的回顧與思考)

[轉(zhuǎn)載]創(chuàng)建高效課堂促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（原創(chuàng)）

國(guó)外有效教學(xué)研究述評(píng)

淺談書(shū)法教學(xué)的“低效課堂”

揚(yáng)州市十一五課題“提高課堂教學(xué)的有效性研究”課題開(kāi)題報(bào)告[江蘇油田第一中學(xué)]

高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

談高效課堂教學(xué)的構(gòu)建

課題合適

銅陵市第五中學(xué)

高效課堂實(shí)施方案

英語(yǔ)課堂低效現(xiàn)象及其對(duì)策研究

小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究

淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性

有效課堂教學(xué)

課堂教學(xué)無(wú)效或低效存在現(xiàn)象分析

正是這八個(gè)問(wèn)題，讓課堂教學(xué)變的低效

什么樣的課堂可以被稱作高效課堂？

《做一流的教學(xué)能手——特級(jí)教師林華民的108個(gè)教學(xué)主張》閱讀筆記（十）

高效課堂的操作范式

無(wú)效或低效教學(xué)的種種表現(xiàn)（講座稿）

張菊榮：“教-學(xué)-評(píng)一致性”給課堂帶來(lái)了什么？

課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象反思及解決策略

小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題

探索有效教學(xué)模式，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂