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劉艷萍：以課程的深度挖掘，讓學(xué)習(xí)能深度發(fā)生 | 頭條

凌宗偉:“大概念”“大單元”“任務(wù)群”教學(xué)及其他

案例解說：如何進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計

20230803教學(xué)手記——誰能告訴我：學(xué)完必修上之后學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)？

2021年第108篇：讀文隨筆∣有關(guān)“大概念”的思考瑣記

如何貫徹落實“教—學(xué)—評一體化”教學(xué)原則？

如何以評價為單元教學(xué)杠桿，撬動學(xué)生深度學(xué)習(xí)？

小學(xué)高年級段古詩詞和文言文復(fù)習(xí)要點，只有在暑假鞏固好了，開學(xué)才能輕松……

“教學(xué)評一體化”破解“有效教學(xué)靈魂三問”

歷年真題 | 湖南科技大學(xué)835學(xué)科語文真題分享（2021年）

專題計劃：模塊綱要與課時教案的橋梁

教師怎樣才可以上好一節(jié)好課？

在課程實施過程中，基于改進(jìn)教育教學(xué)活動設(shè)計的反思行動

如何講好一堂課？

在線教研 | 關(guān)于小學(xué)語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的助讀資料

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何觀課評課？

我也說說“大單元”“大概念”“大觀念”（三）

大單元教學(xué)

學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)活動，這些概念你弄明白了嗎

大力出奇跡，奮進(jìn)正當(dāng)時——2021歷史學(xué)科暑期課程研究第一天紀(jì)實

崔允漷丨素養(yǎng)本位的單元設(shè)計（最新版）

讓語文“精致”起來

溫儒敏教授解讀2022語文新課標(biāo)，快收藏

溫儒敏：新課標(biāo)下，教師要有改革愿望與主動權(quán)，不是“被課改”