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小學語文嘗試閱讀研究

新論/群文閱讀，開辟語文教學新領(lǐng)域

2022年第27篇：教研有感∣新教師要盡快改變“教課文”的思路

探析小學語文閱讀教學的有效方法

徐海霞：基于思維導圖的小學語文群文閱讀教學

“1+X”聯(lián)讀：創(chuàng)新課文“新閱讀”

小語論文評選062號：《讓生命的靈性在閱讀對話中綻放——談?wù)Z文教學中的有效閱讀對話》

讓學生親歷閱讀過程

如何進行有效的文本解讀(轉(zhuǎn)自網(wǎng)絡(luò)）

批注式閱讀教學中的問題與對策

圍繞核心素養(yǎng)創(chuàng)設(shè)高效語文閱讀課堂

曹愛衛(wèi)：低年級課堂發(fā)展閱讀策略的實踐

【小學語文論文】小學語文注重群文閱讀教學策略(共3129字)

閱讀課程之思：一元or多元指向？閱讀or寫作本位？

3.26-4000字

淺談閱讀能力的重要性及培養(yǎng)

讀前、讀中、讀后巧設(shè)計

胖·觀察｜要重視中小學整本書閱讀“重刷題輕閱讀”的偽閱讀

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感

小學語文群文閱讀論文5篇

《閱讀教學中的教與學》實驗總結(jié)

提升語文教師閱讀素養(yǎng)的策略與方法

授之以漁自主學習——“引讀閱讀法”淺談

中小學語文閱讀教學有效性策略探析

小學語文有效閱讀方法淺談

小學語文閱讀課怎樣教

高效的閱讀教學知多少