孩子學(xué)習(xí)寫字，父母應(yīng)該準(zhǔn)備什么和注意些什么。在中國，字是人的第二面孔，想孩子寫得一手好字而且乘早識字是每個家長的愿望?？纯幢疚?，關(guān)注孩子的書法成長史。
孩子幼兒時期精細(xì)動作的發(fā)展是為書寫所需要的手眼協(xié)調(diào)能力做準(zhǔn)備。由于漢字筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對幼兒來說，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。若方法不當(dāng)，不僅徒勞無功，還會影響孩子對漢語學(xué)習(xí)的熱情。家長可從以下幾個方面培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)寫字：
注意訓(xùn)練孩子手的靈活性
寫字是一項(xiàng)精細(xì)的，大腦與肌肉的聯(lián)合活動，它需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控，是手工技巧，因而書寫的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性。家長可通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球、剪圖形、串珠子等活動，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。其實(shí)，把寫字作為游戲比會寫多少字更有意義。
選好寫字用的筆
別忽視這個小細(xì)節(jié)，這是寫好字的前提。寫字用的鉛筆應(yīng)選用HB型的木質(zhì)鉛筆。這種筆軟硬、濃淡適中，寫出來的字有粗細(xì)變化，比較美觀。像2H、3H型鉛筆鉛芯太硬，易劃破紙，寫出來的字字跡太淡，而3B、2B型鉛筆，質(zhì)太軟，色又濃、芯易斷，這些都不適合孩子初學(xué)寫字時使用。
練字先練姿
鉛筆拿不好，身子坐不正，不僅字寫不好，而且長久下去會造成眼睛近視、脊椎彎曲、肩膀歪斜等不良后果。“頭正、身直、臂開、足安”是孩子學(xué)寫字的正確坐姿。“拇指食指一起捏，指離筆尖約一寸，中指在下托起來，筆桿斜靠虎口上”是正確的握筆要求。
有效激發(fā)孩子寫字的興趣
通常孩子會對感興趣的事情抱以堅持的態(tài)度。為此，父母讓孩子學(xué)習(xí)寫字，最好從培養(yǎng)他的興趣入手，這樣往往會收到事半功倍的效果。如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的游戲或用畫板、小印章教孩子“畫”出字來，孩子的興趣會大大提高，這可比在本子上一筆一畫的勾勒更有成效。
練習(xí)描紅
學(xué)習(xí)寫字，要懂得漢字的筆畫和構(gòu)成，一個還不懂得橫豎撇捺折是怎么寫的人叫他一下子寫出漢字是不可能的。家長可買些簡單的幼兒漢字描紅本先讓孩子了解、熟悉，描紅筆畫，然后讓他描漢字，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫字。孩子寫字時家長可在旁指點(diǎn)，以免漢字筆畫順序?qū)戝e，有助于他認(rèn)識漢字和提高寫字能力。
家長及時監(jiān)督與指導(dǎo)
家長可以每天對孩子的書寫進(jìn)行評改，肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚(yáng)為主，讓孩子在寫字中獲得成功和愉快的體驗(yàn)，這樣，孩子就會自覺自愿地練習(xí)寫字了。
關(guān)鍵是要保持神秘，一直要吊著孩子，提起興趣與好奇心，把求他/她學(xué)寫字，變成他/她來求你要多寫，但一定不能答應(yīng)，繼續(xù)用配額來吊著她直到任務(wù)完成。
給家長的話：孩子并非越早學(xué)習(xí)寫字越好
培養(yǎng)學(xué)齡前兒童的書寫能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。寫字是需要手部緊張而精細(xì)動作的活動。幼兒時期由于小肌肉群的發(fā)育不夠完善，孩子對自己動作的控制與調(diào)節(jié)能力還較差，讓幼兒握筆寫字，會使他感到十分緊張與吃力，而且筆劃也會歪歪斜斜地寫不成形，對身心發(fā)展都很不利。對孩子來說，并不適合過早地進(jìn)行書寫訓(xùn)練。一般而言，對幼兒園小班的孩子，主要幫助他學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和坐姿。此時，“涂鴉”依然是他們最為“得心應(yīng)手”的方式；到了中班，可以讓他適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫，學(xué)習(xí)數(shù)字的書寫。不求孩子寫得有多么漂亮，只要掌握大致上的書寫順序就夠了。進(jìn)入大班后，可以開始教孩子學(xué)寫自己的名字和一些簡單的常用字，比如“人、口、日、太”等等。
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