【前言】
合肥足足下了有一個多月的雨了吧？女神節(jié)后的雙休日，太陽出來了！本該與家人一起春游休閑的美好時光??！工作室的小伙伴們卻報名參加了“名師成長”的培訓(xùn)活動……10號下午隨著最后一節(jié)賽課的結(jié)束，一切塵埃落定，小伙伴們的內(nèi)心是激越的：不虛此行！——這絕不是溢美之詞，本屆活動的品質(zhì)可謂上乘，無論是外請名師的課堂和講座，還是來自全國各地的選手的賽課，都表現(xiàn)優(yōu)秀，可圈可點！
滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膬商?，說不累是假的。何況第二天都要上班，都有一兩個班學(xué)生和一大堆作業(yè)在等著大家?；貋淼墓簧希绽蠋煂ξ艺f：“陳校，你真的是太勞累了，白天晚上這樣子忙?。 薄粫r間內(nèi)心某處被擊中，雖然因為太疲乏，臉上仍是困倦的“波瀾不驚”。多可愛的老師?。∷任腋?，應(yīng)該，她的孩子尚小需要照顧……有這份真誠的關(guān)心，我已經(jīng)知足了。其實，累與不累，很多時候是相對的，若心里歡喜，再累再苦也是甜美的，也會在生活的茍且和狗血里體味到遠(yuǎn)方和詩意。
培訓(xùn)中，不止一位老師跟我說受益匪淺，我的心里便開始糾結(jié)要不要“狠心點”？！權(quán)衡之后，9號晚上還是敲了黑板——
下面是老師們的心得，原生態(tài)的，我沒有做修改，算是成長路上的一串腳印吧，或深或淺……
壹：上課、聽課那些事(汪銀川）
自從入職從事教師以來，一晃16年過去了，在這期間上過無數(shù)次課，也聽過大大小小的課幾百節(jié)。從最初的激動到現(xiàn)在的淡定，是一路成長的過程。2019年3月10-11日，第四屆名師成長全國賽課在合肥舉行，我有幸參加了此次執(zhí)教活動。本次評比共有來自全國各地的38位教師到場，比賽中，人教版、華師大版、北師大版、浙教版、蘇教版等版本教材的課都有展示。我在這次學(xué)習(xí)活動中接觸了全國各省市的優(yōu)秀青年教師，參加本次活動感受頗深，下面談幾點收獲。
第一、課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢。
以前我所聽到的優(yōu)質(zhì)課的展示都是在課堂上，但這次通過無生上課加現(xiàn)場展示能夠完全感受到每節(jié)課教師備課時所要做的準(zhǔn)備，如太原的安安老師在講平移與旋轉(zhuǎn)時所做的學(xué)情分析：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)“平移和旋轉(zhuǎn)的過程中，對概念與運動方式方法有什么程度的認(rèn)識和理解？整個課程經(jīng)歷了初步感知，引出問題；合作互動，解決問題；構(gòu)建模型，分析問題；歸納小結(jié)，反思提高；布置作業(yè)，分層優(yōu)化5個環(huán)節(jié)，給人的感覺是自然完整流暢。我想這些教師的課堂教學(xué)中表現(xiàn)的這么好正是因為他們“備好”教材，還“備好”學(xué)生，并且能夠預(yù)設(shè)問題，正所謂：有美好的預(yù)設(shè)，才有美好的未來。
第二、參賽教師的語言精煉準(zhǔn)確，肢體語言藝術(shù)性強，課堂形象好。
這次講課的教師語言都非常準(zhǔn)確，提問的意圖指向明確。對學(xué)生的引導(dǎo)自然、評價中肯，言語中流露出老師對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵。我們都喜歡聽鼓勵的話，學(xué)生更是如此，這對學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。安徽舒城汪玉鵬校長是一個詩人教師，他青春、陽光，給我的印象最深，他在課上語言溫婉，親切，還不失時機地對學(xué)生進(jìn)行贊揚鼓勵，肢體語言配合的恰到好處，及時的糾正、引導(dǎo)，不管學(xué)生回答正確與否，他對學(xué)生都能夠給予的適時評價，促進(jìn)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極性，增強自信心。
第三、數(shù)學(xué)教學(xué)貼近生活，解決生活中的問題。
“數(shù)學(xué)來源于生活”，比如張藍(lán)木老師的折現(xiàn)統(tǒng)計圖都是從生活實際入手，提出相關(guān)問題。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在本次活動中，大部分的老師選用學(xué)生身邊的生活實際問題，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實生活中處處都有數(shù)學(xué)。
第四、課堂上引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探究。
新課程教學(xué)，要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并發(fā)揮團(tuán)隊意識，合作解決問題，讓學(xué)生獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。李磊老師在講課的過程中，是先給學(xué)生足夠的時間獨立思考，之后再小組討論、總結(jié)探索出長方形和正方形面積計算公式，學(xué)生發(fā)生的任何問題她都拋給學(xué)生解決，學(xué)生在碰撞和交流中深化思維，她的這種不急不慢教學(xué)方式尤其值得稱道，特別是這樣一位出道才3年半的年輕教師。
第五、專家點評精彩獨到。
活動中聽課專家發(fā)揮著不可或缺的作用，課后專家們進(jìn)行了整體點評。平時我們的評課，指出問題的地方，各抒己見，各有道理，最后我們會覺得都好，但又不知道按誰說的方式來處理我們的課。這次，幾位資深的專家對每節(jié)課都進(jìn)行了精彩的點評，他們的評課針對性強，客觀，有理論支持，讓我受益匪淺。
通過觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去體驗概念的形成過程，感受解決問題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了自身的不足。教學(xué)是無止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次，使我也能夠達(dá)到這些精英們的教育教學(xué)水平。
這是我第二次參加“名師成長”活動，相比較之前一次，這次的規(guī)模比之前大得多，參賽選手也遍布全國各個城市，今天上午在第一賽場聽了13位老師的無生上課，不禁為他們豎起了大拇指，每節(jié)課都設(shè)計非常精妙，還有他們團(tuán)隊的老師也為他們在下面進(jìn)行計時，這讓我感覺團(tuán)隊的重要性。
安安老師的《平移與旋轉(zhuǎn)》雖然是第一賽場的第二名，但是她的整節(jié)課特別吸引人的注意力，從學(xué)生感興趣的游樂園入手，開始設(shè)疑，緊接著出現(xiàn)了兩個活動來解決疑問，環(huán)環(huán)相扣，教態(tài)也十分的自然，這節(jié)課可以好好來揣摩一下。張藍(lán)木老師所執(zhí)教的《認(rèn)識新的統(tǒng)計圖》，她一開始的設(shè)計能吸引人的注意力，從生活中來告訴學(xué)生折線統(tǒng)計圖的意義，板書是由一個思維導(dǎo)圖的形式，清晰明了。
今天下午聽了何月豐老師執(zhí)教的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》，之前聽過很多杭州浙江福建的大師上課，感覺他們上課的風(fēng)格很相似，每次會把知識點進(jìn)行升華一下，比如說今天問0是不是正負(fù)數(shù)，因為之前上課的時候說的很有層次，所以這個問題孩子們也回答的很棒。這次聽課沒有第一次那么激動，但是心里也是無限的崇拜。何老師的講座對我的感觸還是頗深的，談?wù)摰氖橇?xí)題的重要性，好題好用，讓數(shù)學(xué)更到位；里面他會針對一些比較意義的題目進(jìn)行進(jìn)一步改變，在他的公眾號有一主題就叫做“好題創(chuàng)編”，回來仔細(xì)看了幾篇，那種崇拜之情無以言表，啥時候我們的思考才會有那么的深度。
第二天的早上，是從何鳳珠老師執(zhí)教的三形四色，數(shù)學(xué)真的是有魔力的，孩子在活動中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后再讓孩子自己去設(shè)計自己的數(shù)字卡片，聽著就很有趣，更何況是自己去做呢？這些數(shù)學(xué)課對孩子的數(shù)學(xué)思維鍛煉是有很大幫助的，以后可以花時間來進(jìn)行更深的了解。
后面進(jìn)行的就是前四強的比拼，看著他們在舞臺上上課，心理癢癢的，什么時候我也能在上面進(jìn)行比賽呢？自己就默默的下決心，好好學(xué)習(xí)，天天向上。多去參加一些比賽，還是不太自信，覺得自己不行，什么都往后退一步，不敢沖在前面。夏永立這位老師的一開始對他沒啥感覺，聽過一次和美課堂，他也在，他是一位很善于思考的老師，很會抓住點來進(jìn)行研究，這的總結(jié)其實我學(xué)到了：第一參賽選課很重要，你一定要是這節(jié)課有出彩的點，不然很難拿高分；第二老師自己的不要太出眾，課堂的舞臺是孩子的。
通過這次“名師成長”的學(xué)習(xí)，希望通過自己的努力，能盡快的長成名師。
叁：周末學(xué)習(xí)（陳芳）
這個周末，我有幸參加了“名師成長觀摩研討會活動”，親臨名師課堂，親睹名師風(fēng)采，體味名家真知灼見。山西太原的安安老師抓住平移的兩個本質(zhì)特點，軌跡直直的，方向不變，顛覆了孩子們心目中直線平移現(xiàn)象，斜線平移也可以。讓在場的老師無一不稱贊的她獨具匠心、別出心裁。全國特級教師何月豐老師的課堂和講座讓我深刻的悟出一個道理，盡心盡力進(jìn)而盡職盡責(zé)，盡職盡責(zé)方可盡善盡美。寶島臺灣的數(shù)學(xué)魔術(shù)課再一次來襲，探秘“三形四色”，讓在堂的大陸孩子們神魂顛倒，也讓聽課的大陸老師們垂涎三尺。特別讓我佩服的是來自合肥舒城縣湯池鎮(zhèn)沙埂小學(xué)的一位草根老師—汪玉鵬先生。他是一位很專業(yè)的數(shù)學(xué)老師，他善用獨特的設(shè)計把孩子們引向數(shù)學(xué)思維的深淵，更能巧用豪言壯語激勵孩子們一路向前，不懼艱難險阻。他集幽默、瀟灑、智慧、詩情與一身，更像是一位語文老師。他在課堂上的瀟灑自如讓我感受到他的幸福，更給別人帶來幸福。
肆：“名師成長“全國課堂教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)心得（汪林）
“走進(jìn)名師課堂，一睹名師風(fēng)采”是每個渴求進(jìn)步的老師的心愿！很幸運陳校長給了我們這樣的機會。2019年3月9號、10號在合肥經(jīng)開區(qū)玫瑰園168學(xué)校舉行了為期兩天的“名師成長“全國課堂教學(xué)觀摩研討會。這次課主要分為兩大類型：無生、有生，我感覺都很精彩！現(xiàn)從以下幾點來談?wù)勎业氖斋@。
一、大概知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課應(yīng)怎么上
3月9號上午聽了13位比賽老師的無生課，我只能憑感覺誰的課好，說實話說不出個所以然。記得下午見到陳校長后，我很陳懇地問：“陳校長 ，你是如何評價一節(jié)好課的？”什么樣的課才是專家眼里的好課？這對于我來說很重要！因為我對一節(jié)好課的理解將引導(dǎo)我今后備課、上課要努力地方向。聽了陳校話再想想專家的課我進(jìn)一步明白了好課的樣子：一句話“數(shù)學(xué)課要能上出數(shù)學(xué)的味道！所謂的”數(shù)學(xué)味”就是學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣，現(xiàn)實和有意義的數(shù)學(xué)使學(xué)生認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)有用，而富有挑戰(zhàn)性就使得學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)好玩。例如何月豐老師的課《正數(shù)與負(fù)數(shù)》從收、發(fā)紅包入手，這個導(dǎo)入立刻激起了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在動力。在學(xué)生明白正、負(fù)數(shù)之后他提出“某地的高度、風(fēng)的速度”用什么數(shù)表示。一時激起千層浪，學(xué)生們的想象力及原有的生活經(jīng)驗被調(diào)動起來了，經(jīng)歷了困惑、老師的提示、解惑，在這過程中學(xué)生經(jīng)過探索掌握了知識。來自寶島臺灣的何鳳珠老師的《3形4色》讓我受益匪淺。她的課是從猜圖形開始的，引起學(xué)生好奇想要探個究竟，教師引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)字背后的規(guī)律，更可貴的是她的學(xué)生也能設(shè)計類似的游戲，這才叫真正的好玩，玩出高度！特等獎獲得者汪玉鵬老師的詼諧幽默，別說學(xué)生聽課者的笑聲也是此起彼伏。學(xué)生在笑聲中掌握了知識。
二、名師身上的閃光點
1.自信、放得開。這一點張藍(lán)木老師表現(xiàn)得尤為突出。整節(jié)課以聽課者口中的“嗲”貫穿，說實話我做不到也做不了，我稱之為個人風(fēng)格。她的放得開值得學(xué)習(xí)但“嗲”我看就免了。汪玉峰老師在課堂上很善于和學(xué)生開玩笑，整節(jié)課詼諧幽默 、很輕松，他的課堂充滿笑聲。不過就像夏老師評價的：開玩笑要把握度，要不然會引起學(xué)生不滿。例如他在找學(xué)生回答問題時說了好幾次”像我女兒樣的”；小女孩說“我爸爸也是學(xué)霸”，汪老師說“可是說我？”，女孩氣得快哭了。
2.注意語言的精煉、語氣親切。聽了何月豐老師的課基本沒有贅述的語言，給人感覺自然、舒服，而且整節(jié)課從問題設(shè)計來看層層遞進(jìn)，既讓學(xué)生體會了學(xué)習(xí)的樂趣也給了學(xué)生思考的空間。王靜老師的普通話不錯而且音色很純且亮，聽起來很享受。在今后的教學(xué)中我更要注意運用普通話，這也是老師的基本功之一，還要注意語言的親和力。
3.課堂風(fēng)格。從這些上課的老師來看，各有各的特色，我還是比較喜歡自然還帶點幽默的風(fēng)格，這樣學(xué)生會在寬松的氛圍中理解、掌握知識。言傳身教，教師的風(fēng)格對學(xué)生影響很大，所以老師要注意自己的課堂定位。
以上就是我目前的幾點收獲，由于時間關(guān)系今天就寫到這里。
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