2021年12月3日整理
近日，在上午剛剛舉行城關(guān)鎮(zhèn)孫曉莉名師工作室揭牌儀式，下午領(lǐng)銜人孫曉莉帶領(lǐng)工作室成員來到方集中學(xué)進(jìn)行送教活動(dòng)。此次活動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)資源共享，加強(qiáng)阜南二初教育共同體各校區(qū)教師之間互助、合作、交流，助力課程改革，搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。
本次送教的課程主講陳肖肖老師，為九年級(jí)（3）班的學(xué)生帶來了《24.1旋轉(zhuǎn)》一課。二初名師工作室成員、方集中學(xué)和謝寨九年制學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師參與聽課評(píng)課。陳肖肖老師在整體課程設(shè)計(jì)上邏輯合理自洽，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有力，教學(xué)資源信息化利用合理有效，體現(xiàn)出陳老師的扎實(shí)功底，更表達(dá)了以學(xué)生為教學(xué)主體的良苦用心。
課堂上陳肖肖老師以生活中旋轉(zhuǎn)視頻和事物圖片的展示為引，讓學(xué)生們展開聯(lián)想，想象生活中的種種旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，最后將旋轉(zhuǎn)定格在鐘擺、分針、風(fēng)車、和紫金花平面旋轉(zhuǎn)感上。啟發(fā)同學(xué)們思考抽象出旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，完成由具象的生活現(xiàn)象到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)旋轉(zhuǎn)的特征轉(zhuǎn)化，進(jìn)而總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的定義：在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形繞著某一定點(diǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度的變換叫做旋轉(zhuǎn)。
接下來的旋轉(zhuǎn)三要素、旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)以及旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形都嚴(yán)格遵守“動(dòng)手活動(dòng)——探究思考——發(fā)現(xiàn)總結(jié)——鞏固練習(xí)”這個(gè)課堂主線。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)，陳肖肖老師運(yùn)用短視頻、希沃白板、幾何畫板，促進(jìn)學(xué)生們的積極參與，循序漸進(jìn)、最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。陳老師的課堂脈絡(luò)清晰，帶給聽課者的感觸與靈感不斷涌現(xiàn)，阜南二初、黃寨中學(xué)、方集中學(xué)和謝寨中學(xué)組成的參評(píng)老師們聽的津津有味。
第二節(jié)課趁熱打鐵，三個(gè)學(xué)校的數(shù)學(xué)老師在中心校會(huì)議室展開了交流研討。在評(píng)課環(huán)節(jié)，陳老師先大致陳述了授課思路，接著三個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)老師分別就陳老師的授課提出其亮點(diǎn)和建議，大家一致對(duì)陳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)表示贊揚(yáng)，給予其個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)高度評(píng)價(jià)，針對(duì)不足之處提出看法和見解。學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，感謝陳肖肖老師的辛苦付出。最后由二初王明明校長(zhǎng)和方集中心校李成濤校長(zhǎng)，分別就概念課的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)、做出總結(jié)并給予肯定。
教師點(diǎn)評(píng)之后，名師工作室領(lǐng)銜人孫曉莉從教師成長(zhǎng)和學(xué)生培養(yǎng)兩個(gè)方面對(duì)陳老師本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，建議教學(xué)時(shí)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等。在孫曉莉的總結(jié)引領(lǐng)下，各位老師就把握課堂進(jìn)度和學(xué)生參與深度，兩者之間的主次關(guān)系達(dá)成一致：應(yīng)該重參與度，抓學(xué)生的課堂主觀能動(dòng)性，而且應(yīng)該從起始年級(jí)開始就堅(jiān)定不移的去實(shí)施。
名師工作室下鄉(xiāng)送教意義深遠(yuǎn)，雙方學(xué)校都殷切期盼再次交流研討，以促進(jìn)教師共同進(jìn)步成長(zhǎng)。
運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008
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