2011年11月27號~28號有幸參加了在臨沂九中舉行的“山東省小學數學專業(yè)成長研討會”。對于剛參加工作才一年多的我，這樣的機會是非常的難得，也同樣是彌足珍貴的。來自全省17地市的名師為我們奉獻了18節(jié)精彩絕倫的數學課，就像18道不同口味的美餐一樣，通過細細品嘗，讓我回味無窮。各位名師對教材不同深度的挖掘，不同的教學風格與思路，讓教學經驗缺乏的我對一些課的教學思路甚是費解，但最后徐云洪主任的點評給了我們專業(yè)的指點和提升。各位名師不僅講的課讓我們受益匪淺，他們精心設計的“個人成長歷程”更為我們年輕教師指明了奮斗的方向。三天的時間短暫但充實著，靜下心來總結反思這段時間聽課的感受。
（一）在課堂中的收獲
1.好的開始是成功的一半，良好的導入關系到學生的學習狀態(tài)，游刃有余的導入可以引起學生學習的注意，激發(fā)學生學習的興趣。但好的導入不僅僅是以激發(fā)學生的興趣為出發(fā)點，課堂導入是為教學服務的，所以要有一定的針對性和目的性。對于復習課，王玉紅老師采用了“溫故而知新”的方式，在探究舊知識的同時發(fā)現數學知識并不是單獨存在的，而是系統(tǒng)的，網絡的，相互關聯(lián)的。低年級的課如胥慶蘭，成玉麗等老師的課則根據低年級學生的認知特點多以創(chuàng)設情境，運用圖片，語言，音樂等激發(fā)學生學習的興趣。根據不同年齡段，不同教學知識的特點每位老師都設計了一個精彩，趣味的導入。
2.我所聽的這些課雖然大多教學內容不一樣，但他們有一個共同的特點，就是教學始終以學生為學習的主體來構建高效課堂，通過讓學生自主探究、獨立思考、合作交流來完成學習內容，教師在教學中真正起到引導、點撥的作用。陳莉、鄭志生、何仲秋等老師的課給人的感覺是扎實、平時、高效。而對于陳老師的這節(jié)課徐主任更是給出了“整堂課沒有一句話是多余的”，鄭老師的課真正實現讓學生在“學中玩，在玩中學”，何老師的教學語言非常富有感染力。這些都是我們應該學習的，只有在教學中不斷的鍛煉才能達到他們現在的水平。
3.本次活動都是借用的臨沂第二實驗小學的學生，通過學生課上表現，學生所表現出的素質是非常高的，這與班主任以及任課教師平時的嚴格要求是分不開的，雖然我不擔任班主任，但平時對學生的習慣養(yǎng)成也負有不可推卸的責任，通過本次活動讓我認識到對學生的良好學習習慣養(yǎng)成應從細，從嚴。學生的良好素質與平時的要求與訓練是分不開的。
（二）在成長歷程中得收獲
1.名師并不是天生的，每一位老師成為名師都付出了辛勤的努力，通過每位老師講解他們的成名之路，我發(fā)現他們都在不停的學習，不斷的讀和教學有關的書籍。在學習方面呂健老師給人的印象最深刻，她每天堅持寫教育日記，至今已寫了100多萬字的教學日記，在各大教學刊物發(fā)表論文，教育著作不計其數，他們這些榮譽背后離不開辛勤的付出，我們不應該只看到他們所獲得一串串榮譽而忽略平時的積累，“有心人，天不負”，我想我們如果也能像他們那樣堅持不懈的付出，收獲的秋天我們也會擁有。
2.只停留在理論而沒有實踐是遠遠不夠的，我們?yōu)槭裁床荒苊鎸@么多聽課教師上出這么精彩的課堂？我認為與我們平時的訓練有關，不僅要向別人學習，還要把學習的亮點為我所用，在不斷的交流，磨礪中歷練屬于自己的特色。就像呂洪芹老師讓我們認識的毛尖草一樣，只有通過長時間積蓄能量，才能在短時間迅速成長。
3.俗話說“不想當將軍的士兵，不是好士兵”。我認為不想當名師的老師，不是合格的老師。怎樣才能成長為名師，專研教材，深挖教材是必不可少的，我們平時不能馬馬虎虎的通過教案來籠統(tǒng)的上課，我們應靜下心來專研教材，真正明白編輯者的意圖，我們才能真真正正的做到用教材教，而不是教教材?！霸鷮崒嵏憬萄?，實實在在搞教育”呂老師送給我們的這句話很好，值得我們進行認真思考。
（三）一位一線教師給我的啟示
“沒有人讓他做，沒有人知道他在做，但他一直在堅持做”，這是對莒南縣澇坡小學曹佃江老師的評價，雖然只是一個普通的不能在普通農村教師，但他一直在自己的工作崗位上默默的奉獻著，他把對學生簡單的等級評價轉化成富有感染力的文字評價，有點教師雖然也使用過，但可能因為種種原因放棄了。而曹老師二十年來一直堅持給學生寫批語，針對不同年齡段的學生用不同的批語，如低段的學生喜歡圖畫，就用圖畫式的，高段的學生就用鼓勵性的文字批語。用批語改變學生對枯燥數字的從新認識，從而喜歡上學數學，再次驗證了“沒有學不會的學生，只有不會教的老師”，我們在教學中也應該根據自己教育環(huán)境，通過不同的方法讓學生喜歡數學，讓學生愛學數學。
三天的學習結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富，通過短暫的學習讓我能放慢腳步，停下來靜靜的進行反思，反思工作一年多來有哪些是值得肯定的，應該繼續(xù)堅定的實施的；反思有哪些不足之處，應該趕快改正的。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經驗必定會為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。在今后的工作中，我會更加努力做好自己的本職工作，走進孩子，和孩子共同成長。
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