大宸下半年就要升級(jí)為一名小學(xué)生了，為了讓孩子能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生的生活。這學(xué)前計(jì)劃，宸孜媽已經(jīng)開(kāi)始著手開(kāi)展了。目前階段，大宸的行為獨(dú)立能力訓(xùn)練的已經(jīng)很到位了。已經(jīng)順利完成了獨(dú)自上學(xué)（幼兒園）、生活自理（穿衣、洗澡、吃飯等）、分房獨(dú)睡等行為能力，但學(xué)習(xí)上的自覺(jué)性和主動(dòng)性還尚缺，有待進(jìn)一步的提高。
今年的學(xué)前教育（學(xué)識(shí)）已經(jīng)完全放慢腳步，以幼兒園的學(xué)前知識(shí)為主。今年新增了兩項(xiàng)興趣課，尤克里里跟中國(guó)象棋。大宸每天都會(huì)花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間來(lái)練一下琴或在IPAD上走一下象棋或識(shí)一下字，玩IPAD的時(shí)間不超過(guò)半小時(shí)。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程，大宸是介于主動(dòng)和被動(dòng)之間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)上，目前正在學(xué)習(xí)如何學(xué)會(huì)跳繩。
現(xiàn)代孩子辛苦，尤其是城里的孩子更辛苦。小小年紀(jì)就被“不輸在起跑線”上的概念，被逼的學(xué)習(xí)各種東西。不跟流，順其自然吧，自家的孩子進(jìn)入大學(xué)堂后，就會(huì)“落后”。跟流吧，孩子累，當(dāng)家長(zhǎng)的更累。陪孩子學(xué)習(xí)，首先自己也要跟著學(xué)，唉！?。。?！
最近這段時(shí)間，老聽(tīng)朋友們抱怨孩子升小學(xué)生后遭遇到的種種況狀，更讓既將成為小學(xué)生家長(zhǎng)的宸孜麻媽，備感壓務(wù)，提前患上了家長(zhǎng)學(xué)前焦慮癥。其中還涉及到當(dāng)下一些“潛規(guī)則”黑幕，不知不久之后，當(dāng)自己也遇到這種情況時(shí)，該如何面對(duì)。
一則疑似潛規(guī)則的黑幕是：
朋友L剛上小學(xué)的孩子TT，在小學(xué)第一學(xué)期，品行德優(yōu)，考試成績(jī)都算是優(yōu)秀。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)一個(gè)月，朋友就開(kāi)始郁悶了，不知道該怎么辦才好。原來(lái)，TT在班上身高屬中等，上學(xué)期老師排座位的時(shí)候，是坐在中段。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，突然的沒(méi)理由的就把孩子的座位調(diào)到最后一排了。L認(rèn)為，座位調(diào)后了，影響了孩子學(xué)習(xí)。這學(xué)期老師突然調(diào)換位置，班上比TT高的孩子都坐在前面一排，這是不是在向家長(zhǎng)“暗示”著某種“信息”呢？
L好矛盾，糾結(jié)點(diǎn)主要有三點(diǎn)：1）換位置的事，要不要直接去問(wèn)老師原因？這萬(wàn)一問(wèn)了，會(huì)不會(huì)得罪老師，會(huì)影響到TT在老師心中的形象呢？2）這事，是不是老師在向家長(zhǎng)“暗示”呢？送禮？如果理解錯(cuò)了，不是弄巧成拙了。3）直接向老師說(shuō)明，要求調(diào)換到前面點(diǎn)的位置?？?span lang="EN-US">TT說(shuō)坐后面也看得見(jiàn)，萬(wàn)一老師問(wèn)起孩子，總不能讓孩子當(dāng)著老師的面撒謊吧！
L為這事糾結(jié)了許久，不知道該怎么辦？最糾結(jié)的事，這是否是老師有指向性“暗示”呢？現(xiàn)在什么事都有潛規(guī)則，自己要不要為孩子也“潛一下”呢？矛盾?。。。?！
這事，要是擱宸孜媽身上，也不知道怎么辦才好？不過(guò)有一樣，偶是不會(huì)做的。就是不能向潛規(guī)則低頭，再怎么的，也不能為這事給老師送禮。這一次送了，下次呢？下下次？孩子知道了，會(huì)怎么尊重老師？
另一起事件是，當(dāng)小學(xué)生家長(zhǎng)可真不是一般的累！
同事的女兒上小學(xué)三年級(jí)，好幾回都見(jiàn)她偷偷的“翹班”去學(xué)校里聽(tīng)老師“面訓(xùn)”。至于面訓(xùn)的理由，大多是，女兒系鞋帶、跳繩沒(méi)過(guò)關(guān)，影響到班級(jí)在學(xué)校里的榮譽(yù)；或者是女兒的家庭作業(yè)（家長(zhǎng)）沒(méi)批改好，老師特意叫她過(guò)去“指點(diǎn)”一下等等事情；期中、期末成績(jī)考得不理想了，拖了班級(jí)在學(xué)校的排名，家長(zhǎng)要檢討一下等等。至于孩子上小學(xué)后，平均每?jī)商於紩?huì)收到老師短信提示。內(nèi)容大概都是，今天老師布置的作業(yè)，家長(zhǎng)要按老師的規(guī)定“監(jiān)督”。大多數(shù)的情況就是，家庭作業(yè)的批改基本上全由家長(zhǎng)代勞了。一個(gè)晚上下來(lái)，除了陪孩子寫(xiě)完作業(yè)后，還要加班加點(diǎn)的完成老師布置的家長(zhǎng)作業(yè)。
現(xiàn)在同事一聽(tīng)到短信提示音，就備感壓力，搞不好就是老師發(fā)過(guò)來(lái)的“任務(wù)”。這事也讓宸媽非常郁悶，依同事的說(shuō)法，這孩子的家庭作業(yè)全由家長(zhǎng)代勞批改了，那老師怎么了解孩子的學(xué)習(xí)情況呢？那老師都干呢？這家長(zhǎng)成天去學(xué)校報(bào)到，這班還上不？
聽(tīng)著這么多負(fù)面消息，宸媽的唯一感覺(jué)就是壓力啊！該如何成為一名合格的小學(xué)生家長(zhǎng)，恐怕不是以前那個(gè)時(shí)代的指標(biāo)能定位的了。
聯(lián)系客服
