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小學(xué)生作業(yè)家長到底應(yīng)不應(yīng)該簽字?重慶家長怎么說
學(xué)生家庭作業(yè)到底該不該讓家長簽字?這幾天,這個老話題在家長群里炸開了鍋:大家都在議論,新學(xué)期浙江杭州市金東區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出的一份公約《讓家長告別檢查作業(yè)——實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師公約之作業(yè)篇》。
對此,叫好聲,擔(dān)憂聲,質(zhì)疑聲此起彼伏。
■調(diào)查
家庭作業(yè)變“家長作業(yè)”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),如今小學(xué)生作業(yè)讓家長簽字是一件普遍現(xiàn)象。而且隨著電子作業(yè)的興起,孩子們完成作業(yè)對家長的依賴程度變得越來越高了。
一位退休教師苦惱地告訴記者,現(xiàn)在老師布置家庭作業(yè)的方式跟她當(dāng)年完全不同了,“我當(dāng)老師的時候,給孩子們布置作業(yè),都是把作業(yè)寫在黑板上,讓學(xué)生抄下來,回家一一完成??涩F(xiàn)場,孫子上小學(xué)二年級,老師布置家庭作業(yè)都發(fā)在家長群里,孩子們做什么作業(yè)回家看家長的手機(jī)才知道。我真不知道這樣的作業(yè),到底是給孩子的,還是給家長的?”
一位小學(xué)生父親說:“老師要求家長在作業(yè)后面簽字,因此每天不管多晚下班回家,我和妻子都要檢查孩子的作業(yè),然后簽上名字和日期。家長簽字確實(shí)應(yīng)該,但只是家長簽字后,作業(yè)交上去老師未必要批改?!?div style="height:15px;">
一位小學(xué)生媽媽說,現(xiàn)在的家庭作業(yè)五花八門,除了書面作業(yè)還有不少親子作業(yè)、網(wǎng)上APP作業(yè),“這些作業(yè)好多都依賴于家長的智能手機(jī)才能完成,即便家長不簽字也必須全程陪同,協(xié)助孩子完成。從某種意義上說,孩子的家庭作業(yè)也是一種‘家長作業(yè)’?!?div style="height:15px;">
還有些家長更苦惱:自己初中沒畢業(yè)就出來做生意,雖然寫字算賬都沒問題,但是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性都跟做作業(yè)不可同日而語。讓他來監(jiān)督孩子做作業(yè)實(shí)在有些為難,只能“閉著眼睛簽名”。
老師:讓家長簽字是無奈之舉
渝中區(qū)某小學(xué)二年級班主任小楊老師覺得,重要的作業(yè)讓家長簽字,是為了讓家長更了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況?!氨热缥視尲议L在孩子的作文本上簽字,其目的是為了讓家長能欣賞孩子的美文,看到其成長和進(jìn)步,這是有必要的?!?div style="height:15px;">
另外,她還會讓家長在每次小測驗(yàn)的試卷上、學(xué)校重要通知上簽字。家長需要在哪些作業(yè)上簽字老師需要掌握一個度,但不能取消。有家長因?yàn)楣ぷ髅Γ栌趯⒆拥年P(guān)心,幾乎不會主動來找老師了解情況,甚至有時候老師點(diǎn)對點(diǎn)地發(fā)信息,希望家長這段時間能多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但有的家長總是以“忙”為借口,甚至還有家長根本不理會。讓家長簽字的做法,也是老師們的無奈之舉。
■聲音
家長:批改作業(yè)是老師的責(zé)任
對于取消簽字的做法,贏得不少家長的叫好聲。
一位四年級的家長說:“我從來不給孩子作業(yè)簽字,都是讓他自己來簽,然后交給老師。我覺得批改作業(yè)是老師的責(zé)任,家長只要督促孩子認(rèn)真完成就行了,孩子做得怎樣,知識點(diǎn)的掌握,都該由老師們來評判?!?div style="height:15px;">
有教育工作者也表示,認(rèn)真批改作業(yè),是每位老師的基本職責(zé);認(rèn)真完成作業(yè),是每位學(xué)生的基本職責(zé)。家庭教育和學(xué)校教育在孩子培養(yǎng)過程中,扮演的角色是不同的。一個是教會孩子做事,特別是傳授知識;一個側(cè)重于教孩子做人,二者是分工合作的關(guān)系。取消家長簽字這種嘗試必然會改變家長、學(xué)生與教師之間的關(guān)系,有助于劃清家校教育的界限。
■建議
學(xué)生認(rèn)真做
老師認(rèn)真批
家長常過問
南岸區(qū)天臺崗小學(xué)盧柳娟老師認(rèn)為,家長簽不簽字只是一個形式,叫不叫停也并不重要。重要的是要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,獨(dú)立做作業(yè),對自己負(fù)責(zé)的能力。家長要做的是對孩子進(jìn)行關(guān)注、引導(dǎo),而不是把任何事情扔給學(xué)校,當(dāng)甩手掌柜,因?yàn)榻逃枰狭Α?div style="height:15px;">有教育專家認(rèn)為,把“家長作業(yè)”泛濫完全歸因于學(xué)校和老師偷懶,有失公允。為“家長作業(yè)”糾偏,首先要弄清一個基本前提:雖然家庭和學(xué)校都是孩子成長中不可或缺的課堂,但它們在站位、分工、方式和著力點(diǎn)上都有很大不同。
父母是孩子最親近的“老師”,在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)完成中理應(yīng)擔(dān)負(fù)督促之責(zé),但包辦代替則有害無益。學(xué)校教育具有職業(yè)性、專業(yè)性、階梯性等特點(diǎn),家長花費(fèi)再多心思和精力,都無法替代老師在孩子進(jìn)步中承擔(dān)的角色。對于孩子的成長來說,家庭和學(xué)校就像一個人的雙手和雙腳,兩者協(xié)同服務(wù)于一個軀體。倡導(dǎo)“家校共同體”不是要把家庭變成另一個學(xué)校,把家長變成另一個教師。
因此,小小的作業(yè)本是學(xué)校和家庭、家長與老師之間良性互動、協(xié)調(diào)共進(jìn)的紐帶,它的正確打開方式或許是學(xué)生認(rèn)真做、老師認(rèn)真批、家長常過問。(記者 黃曄)
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