【異史氏曰】每每到一些教師看課，看到教師的一些肢體語言，總會想這樣的肢體語言控制下的課堂，學生怎么可能自由表達？作為教師，必須認識到自己的肢體語言傳遞出著許多信息和情感，在很大程度上會影響學生的情緒。
《精英的人格魅力課》的作者奧利維婭·?？怂埂たò投髡f:“比起后發(fā)展的語言能力，非語言的交流方式在我們的大腦中扎得更深，影響更大。當語言與非語言的信號重疊時，非語言信號可以增強語言交流的效果。當兩者有沖突的時候，我們會傾向于相信非語言信號，而不是語言。如果你的肢體語言沒有魅力，無論你說的內(nèi)容有多好，也會顯得無關緊要。相反，用對了肢體語言，即使演講內(nèi)容不夠完美，你也可以獲得成功?！?/span>
“肢體語言對你來說就尤為重要，因為它可能產(chǎn)生'情緒感染’。行為科學家對此的定義是：'一個人的情緒表達引發(fā)另一個人的情緒的過程?！绪攘Φ娜送际欠浅＞哂小案腥玖Α钡模凰麄兎浅Ｉ瞄L把自己的情緒傳遞到別人身上。作為一個領導者，即使只是短暫的偶然碰面，他的情緒也會透過肢體語言傳遞出去，并且在團隊或者整個公司內(nèi)傳播開來，產(chǎn)生連鎖效應。”
“這種連鎖效應由我們大腦中的鏡像神經(jīng)元引發(fā)。鏡像神經(jīng)元的任務就是在大腦中復制或者顯現(xiàn)出我們觀察到的別人的情緒。當我們透過對方的行為或者面部表情發(fā)現(xiàn)情緒的時候，我們的鏡像神經(jīng)元就開始在大腦中重建這些情緒。這有可能就是我們會產(chǎn)生同理心的原因?！?/span>
教師的肢體語言傳遞出著許多信息和情感。教師的肢體語言應該注意一些微小的細節(jié)，如眼神交流、手勢、身體姿態(tài)等。這些小細節(jié)能夠傳達出更多的信息和感情。一般而言，教師應該保持愉悅、輕松的面部表情，這樣學生才能讓你感受到教師的好心情，從而更加積極地投入學習中去。教師在課堂上展現(xiàn)出安全感和平靜心態(tài)，有利于減輕學生焦慮。如微笑、眼神交流等行為會增強學生對教師的信任感和認同度，提高學習積極性。與學生進行目光交流可以讓學生感受到被重視和關注，同時也能夠讓教師更加接近學生，并了解他們的需求。如有必要，教師可以告知學生自己的某些肢體語言傳達的具體信息，譬如，頭部和身體某一動作語言是為了提醒他們該集中注意力；在討論問題時，手勢游移表明思鼓勵思考；滿臉微笑表示欣賞等等。
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