兒童節(jié)來(lái)了。謝女士特意向單位請(qǐng)了半天假陪6歲的兒子。跟以往不同，她不再想著帶孩子逛商場(chǎng)買(mǎi)最新款的游戲機(jī)，也不打算接受商家促銷(xiāo)推出的動(dòng)漫產(chǎn)品來(lái)討得兒子的歡心，而是計(jì)劃帶兒子去銀行開(kāi)個(gè)教育金專(zhuān)戶(hù)，將存折作為禮物送給兒子。
如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到謝女士的行列，她們意識(shí)到，在如今這個(gè)時(shí)代，孩子的智商固然重要，但財(cái)商的培養(yǎng)更要趁早。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，替孩子們打理好理財(cái)這份“家庭作業(yè)”不僅關(guān)系到孩子今后的健康成長(zhǎng)，而且對(duì)孩子今后的教育、工作，乃至人生規(guī)劃都有著至關(guān)重要的影響。
財(cái)商的培育目標(biāo)
一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)用游戲、親身體驗(yàn)等寓教于樂(lè)的方式對(duì)孩子進(jìn)行“財(cái)商”培養(yǎng)，并根據(jù)孩子不同的年齡階段，按一定的步驟培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)。各年齡段的目標(biāo)如下：
3歲，家長(zhǎng)可拿不同面值的貨幣讓孩子識(shí)別，讓孩子對(duì)錢(qián)有初步認(rèn)識(shí)；
4歲，通過(guò)游戲或帶著孩子花錢(qián)，讓孩子了解不同貨幣之間的關(guān)系；
5歲，帶著孩子一起勞動(dòng)，讓他們知道一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得；
6歲，孩子已會(huì)簡(jiǎn)單加減法，可與孩子玩開(kāi)商店的游戲，讓孩子扮演營(yíng)業(yè)員；
7歲，孩子開(kāi)始有獨(dú)立意識(shí)，父母可與孩子商量，引導(dǎo)他們?nèi)绾问褂昧阌缅X(qián)；
8歲，孩子想要的東西越來(lái)越多，零用錢(qián)可能會(huì)超支，可以鼓勵(lì)孩子通過(guò)各種合理的途徑來(lái)掙點(diǎn)零花錢(qián)，例如安排額外家務(wù)，參加比賽等；
9歲，孩子的獨(dú)立能力更強(qiáng)，事先讓孩子列好一定時(shí)間內(nèi)的開(kāi)銷(xiāo)計(jì)劃，判斷是否超支，與孩子一起進(jìn)行支出調(diào)整；
10歲，可以幫助孩子算賬，讓他們了解節(jié)約的好處，培養(yǎng)儲(chǔ)蓄觀念。
11歲，孩子開(kāi)始有品牌觀念，家長(zhǎng)可以讓孩子計(jì)算買(mǎi)一件品牌產(chǎn)品要花費(fèi)幾個(gè)月的零用錢(qián)，有沒(méi)有同類(lèi)替代產(chǎn)品，價(jià)格相差多少；
12歲，孩子進(jìn)入高年級(jí)，有一定的理財(cái)能力，父母可以為孩子開(kāi)設(shè)銀行賬戶(hù)，通過(guò)利息收入讓孩子明白存錢(qián)罐里的金錢(qián)與銀行里的金錢(qián)的區(qū)別；
13歲，以后孩子的理財(cái)意識(shí)已逐漸成行，可幫助孩子購(gòu)買(mǎi)一點(diǎn)債券、基金定投等金融產(chǎn)品，讓他們了解投資在承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，還能帶來(lái)更多的回報(bào)。
如何讓孩子擁有良好的財(cái)商？
對(duì)于財(cái)商教育來(lái)說(shuō)，父母才是孩子最好的老師。當(dāng)小孩具備一定獨(dú)立思考能力，如小學(xué)三年級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)可帶孩子去銀行開(kāi)設(shè)儲(chǔ)蓄賬戶(hù)，并讓孩子將自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)等定期存儲(chǔ)，告訴他們儲(chǔ)蓄的好處。到小學(xué)五年級(jí)，家長(zhǎng)可將銀行儲(chǔ)蓄的方法、種類(lèi)、利率等知識(shí)逐漸教授給孩子，讓他們對(duì)金融類(lèi)知識(shí)有所了解，激發(fā)孩子的興趣，也可讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、積少成多的儲(chǔ)蓄習(xí)慣。
等孩子再長(zhǎng)大一些，如上初一，家長(zhǎng)可讓孩子適當(dāng)?shù)亓私饧彝サ耐顿Y類(lèi)型(如基金、股票、不動(dòng)產(chǎn)等)與投資方式。家長(zhǎng)可以將這些相對(duì)復(fù)雜的投資類(lèi)型通過(guò)簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)后用通俗易懂的方式告訴孩子。例如買(mǎi)基金，家長(zhǎng)可用種果樹(shù)來(lái)比喻，我們?nèi)绻春眠@棵果樹(shù)，可以花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一定棵數(shù)，如果果樹(shù)結(jié)了水果，就可以分得到一部分賣(mài)水果所得收入；如果收成不好，沒(méi)有結(jié)果，就沒(méi)有分紅收入；如果不想種果樹(shù)了，就可以把屬于自己的棵數(shù)轉(zhuǎn)賣(mài)給其他人，獲得的收入可能會(huì)大于當(dāng)時(shí)投入的錢(qián)，也可能會(huì)低于之前投入的成本，一切要看轉(zhuǎn)讓時(shí)這棵果樹(shù)價(jià)值等等。當(dāng)然，有條件的還可以讓孩子參與一些簡(jiǎn)單的交易買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，通過(guò)各種不同的交易方式讓孩子明白買(mǎi)與賣(mài)之間的關(guān)系和可能產(chǎn)生的贏利與虧損。
掌握一定的理財(cái)知識(shí)后，家長(zhǎng)可以讓孩子對(duì)自己的零花錢(qián)實(shí)行預(yù)算、自己做消費(fèi)決定等。讓孩子學(xué)會(huì)將自己的零花錢(qián)分成“必須使用的”、“可以節(jié)省的”、 “用來(lái)存儲(chǔ)的”幾個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行安排，并建立屬于自己的賬本。家長(zhǎng)可以定期幫助孩子檢查賬本，了解孩子目前的財(cái)務(wù)狀況，并通過(guò)賬本所反映的虧盈情況引導(dǎo)孩子尋找相應(yīng)方法，幫助孩子樹(shù)立階段性?xún)?chǔ)蓄目標(biāo)，從而提高孩子的自主經(jīng)營(yíng)能力。
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