一項調(diào)查顯示，在中國家庭中，有60%的家長沒有給子女進(jìn)行過理財教育。在絕大多數(shù)家庭中，家長很少正面跟孩子談?wù)摻疱X問題。家長往往不愿意讓孩子過早接觸金錢，孩子的日常開支基本由父母操辦。這樣就導(dǎo)致許多孩子“財商”不足，缺乏正確的理財觀念和對金錢的正確認(rèn)識。
財商是指一個人在財務(wù)方面的智力，即理財?shù)闹腔?，反映一個人認(rèn)識金錢和駕馭金錢的能力，主要包括兩個方面的能力：一是正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。
中國人在傳統(tǒng)上，其實對理財是很重視的?！伴_源節(jié)流”四個字，主要概括了理財?shù)木琛！肮?jié)流”告訴我們要注意控制成本；“開源”告訴我們要注重賺更多錢。改革開放以來，我們越發(fā)重視金錢和理財，但是很多人卻不是駕馭金錢，而是被金錢所駕馭了。
但是在國外，家長從小就會對孩子進(jìn)行財商教育。
在美國，孩子被號召從小儲蓄。兒童的理財教育從孩子很小的時候就開始了，同時也得到了美國政府的重視。由美國教育部資助，全國的中小學(xué)生都可以參加“為美國而儲蓄”計劃。
美國兒童理財教育主要來自家庭和學(xué)校。從孩子踏進(jìn)幼兒園起，孩子們就開始接受有關(guān)理財?shù)慕逃?。在美國，鼓勵孩子打工是教會孩子處理財?wù)的重要手段之一，美國每年大約有300萬中小學(xué)生在外打工。另外美國人常常將自己不需要的東西拿出來拍賣或者捐贈，而小孩也會將自己用不著的玩具擺在家門口出售，以獲得一點收入，剩余物品則捐給慈善機(jī)構(gòu)。
在英國，三分之一的兒童有銀行賬戶。英國人的理財教育是提倡理性消費，鼓勵精打細(xì)算，并且把他們這種理財觀念傳授給下一代。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶，有三分之一的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。英國政府近年又公布了一系列新的教學(xué)改革計劃，根據(jù)這一系列計劃，從2011年秋季開始，儲蓄和理財將成為英國中小學(xué)學(xué)生的必修課。
而中國家長仍然處于重視提高孩子智商的階段，財商教育少之又少。我一個朋友的孩子已經(jīng)10歲了，從來沒有自己花過一分錢，沒有單獨買過一件東西，當(dāng)然也就更沒有零花錢了。孩子對錢的認(rèn)識，只是初步停留在面額的數(shù)字上。
被應(yīng)試教育捆綁的學(xué)校教育，更缺乏這方面的教育，但也有部分學(xué)校會開設(shè)類似的課程。去年我曾經(jīng)作為全世界最大、發(fā)展最快的非營利教育組織——JA的志愿者，到上海的一所中學(xué)去講授《青年理財》，深受學(xué)生歡迎。
由于學(xué)校缺少理財教育，我們就只能從家庭開始。其中，最簡單的辦法就是定期給孩子一筆零花錢，讓孩子自己保管、自己記賬、自由支配。
伊伊在5歲的時候，我們給她準(zhǔn)備了一個記賬本，每個星期給她5元零花錢。每周六是固定發(fā)放零花錢的日子，零花錢是否發(fā)放以及是否足額發(fā)放，主要根據(jù)她的賬本與現(xiàn)金是否匹配。如果賬本上的數(shù)字和現(xiàn)金吻合，就發(fā)她5元現(xiàn)金。如果不吻合，則要進(jìn)行扣款，連續(xù)3次以上不吻合將停止發(fā)放一周?；私粋€下午的時間，她基本上弄懂了哪些開支需要從零花錢里面出、賬本該如何記。
剛開始時，伊伊拿到零花錢會很開心。因為對錢的多少還沒有概念，她經(jīng)常興高采烈地拿著自己的小錢包，問我們：“我想喝雞湯了，是不是要把錢給外公，讓他買？我從幼兒園回來吃了個饅頭，是不是要給外婆錢？周末去公園，我要不要出錢……”
最初的幾天，伊伊在每天一支棒棒糖、每天一次游藝機(jī)的瀟灑生活中很快花光了她的零花錢。還沒到周六，她又想買氣球了，我說：“可以，你現(xiàn)在有錢了，用自己的錢買吧。”伊伊開始發(fā)脾氣，說：“你給的錢根本就不夠的，太少了?！?/p>
我暗自驚喜，她對錢終于有一點感覺了。最初她拿到錢時，還到處炫耀她認(rèn)為的一大筆資金，還跟外婆夸下海口，說以后外婆沒有錢了，就找她要。才過去不到一周，她就明白了5元錢實在不夠自己花。
接下來的日子，伊伊開始學(xué)會精打細(xì)算她的小金庫，想吃好吃的就鼓動媽媽買，想玩游藝機(jī)就鼓動爸爸去掏腰包。自己開始捂緊錢包，準(zhǔn)備攢錢買個大玩具。而且她還知道，錢多了可以生錢寶寶，定期會有利息。
可是存錢的速度還是太慢了，而且由于幾次記賬不清，還被扣了零花錢。伊伊開始抱怨，什么時候才能實現(xiàn)自己的愿望。
有一天，她突然問我：“如果我?guī)屯馄畔赐?，可以給我錢嗎？”原來她開始知道要“開源”了。我說：“不可以，因為洗碗是家庭成員應(yīng)該分擔(dān)的事情，是分內(nèi)之事，不能用金錢來交換的。但你可以想想其他辦法，把你喝的飲料瓶收集起來也是可以賺錢的?！?/p>
于是，為了早日實現(xiàn)自己買大玩具的夢想，伊伊又開始苦苦存她的零花錢，也開始收集家里的舊飲料瓶和舊報紙。因為我們已經(jīng)告訴她，每年只在特殊的時間才會給她買玩具，一是過生日，二是過“六一”，再加上圣誕老人的禮物。每年只有這三個特殊的日子，禮物才是可以免費獲得的，其他時間購買的禮物就需要動用她攢下來的零花錢。
除了給孩子零花錢，讓孩子對金錢有基本認(rèn)識之外，我們還需要盡量提供機(jī)會讓孩子接觸一些基本的理財常識。我們有時候去銀行取錢或存錢，也會把孩子帶上。
首先讓她知道銀行是干嗎的，自動取款機(jī)是怎么吐出鈔票來的。去了幾次之后，她對銀行有了初步的認(rèn)識。后來我們有意識地問她，如果爸爸媽媽沒有錢了怎么辦，女兒脫口而出：“去銀行取啊！”
我們需要鼓勵孩子自己購物。讓孩子通過自己購物，加深對金錢的認(rèn)識，同時也可以培養(yǎng)獨立自主的意識和能力。從伊伊3歲左右開始，當(dāng)她提出購買零食或玩具的要求時，我們都會把錢給她，鼓勵她自己去雜貨店購買。剛開始，孩子會比較膽怯，需要大人在旁邊陪著。幾次之后，她就完全可以自行挑選和付款了。
通過理財教育，我們還要培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識。如果孩子從小對錢沒有正確的認(rèn)識，長大后就容易大手大腳地花錢。這不能怪孩子，因為他們?nèi)鄙龠@方面的培養(yǎng)。
每次去超市或商場買東西的時候，伊伊?xí)岢鲑I這買那，我們一般會規(guī)定一次只能買一樣?xùn)|西，因為帶的錢不夠買太多東西。久而久之，孩子也會逐步養(yǎng)成節(jié)約的意識，有時候我們買貴點的東西時，她還會主動說這個太貴不要買了。
金錢本身沒有善惡之分，更沒有黑白之分，只有對金錢不當(dāng)?shù)恼J(rèn)識和駕馭，才會帶來邪惡，甚至招致災(zāi)難。所以，我們大可不必?fù)?dān)心孩子過早接觸大人眼中的“銅臭”，相反，如果你不教孩子金錢的知識，將會有其他人取代你來教育孩子的。
羅伯特.T.清崎的這段話，足以給家長應(yīng)有的警醒：“如果要讓債主、奸商、警方，甚至騙子來替你進(jìn)行這項教育，那恐怕就會付出一定代價了——金錢是把雙刃劍，越來越富裕的生活本身不會對孩子有害，但是如果缺乏正確價值觀的指導(dǎo)，金錢常常扮演著‘罪惡之手’的角色?！?/p>
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