有次我在網上看見有人提問：我已經是成年人了，現在學鋼琴，還能學會嗎？下面有人開玩笑說：不行，因為你爸媽已經打不過你了。
話是玩笑，但琴童多半都痛苦也是不爭的事實。但實際上，對于絕大部分孩子來說，學鋼琴不需要痛苦，也不應該痛苦。孩子之所以痛苦，是因為很多琴童家長，都對如下事實缺乏認識。
第一個事實：
90%以上的孩子，在演奏上的天賦都很普通，老天沒賞飯，終其一生也不可能達到一流專業(yè)水準。所以，對于絕大部分孩子來說，在這件事上感受太大的痛苦完全沒有意義。好鋼要用在刃上，最較勁的事要放在孩子最能出成績的地方，也就是孩子天分最強的事情上。
第二個事實：
鋼琴是一門藝術。選擇了讓孩子學藝術，做家長的就要有一種往水里扔錢的覺悟。如果家里經濟條件不好，就不要學鋼琴這種比較貴的樂器，學個吉他，電子琴，手風琴，或者不學樂器，參加個合唱團之類。實在窮，沒事多聽聽音樂也行。
要求回報就是反藝術精神的。如果那么想要手藝上的回報，建議讓孩子學個小語種。語言是一定能學會的，并且不需要學很好就能使用的。
第三個事實：
孩子是不斷成長的，不要總用一種態(tài)度對所有年齡的孩子。對于五歲的孩子來說，每天能練15分鐘，把老師教的曲子彈一彈已經非常非常好。而七八歲的孩子無論是自制力，專注力還是對成績的渴望，都較之五歲兒童有了明顯的不同。七八歲的孩子是可以做到每天較為自覺（當然有時候也需要提醒）地練琴20-30分鐘的，而且也比較有想要彈更好的意識——前提是之前孩子沒有因為過分的壓迫厭惡學鋼琴。
天賦普通的孩子太早學鋼琴并不好，還不如六七歲再開始學。如果四五歲孩子就學琴，天賦又一般，那就要做好頭一兩年都沒什么進展的心理準備。
第四個事實：
越厲害的老師越沒本事。所謂嚴師出高徒，這個嚴字指的是嚴格，是標準高的意思，不是嚴厲的意思。老師對孩子過分嚴厲，只能說明一件事，就是他沒有正確的教學方法，因此只能用馬戲團馴獸的低級手段來進行教學。
我給孩子選老師，最最重要的原則就是不能讓孩子覺得痛苦。其余一切條件都在此基礎上再挑。
第五個事實：
如果孩子徹底厭惡，他不但學不好，而且很可能干脆就不學了。如果你問那些彈琴很好的人如何看待小時候父母逼他學琴，很多人都會說感謝，并認為這樣好。這就叫做幸存者偏差。因為實際上，這些人是剩下的那一小部分。假如以“學過鋼琴”為調查樣本，你會發(fā)現，大部分人都在不同階段，因為厭惡而徹底放棄了。
逼孩子練琴的家長總以為自己會是那個孩子最終彈好了，感謝自己的幸運兒。實際上大部分人都在中途失敗了。
第六個事實：
天才不會被耽誤的。天賦好的孩子，一摸琴就不一樣，自學都比別人彈得好。郎朗鋼琴啟蒙教師是他爹，他爹不會彈鋼琴，只會拉二胡。郎朗就這樣由他爹教了一兩年，他爹發(fā)現他真是天才，就去給朱雅芬老師彈，一下子就被看上了收為弟子?？偦孟搿凹偃绠敵醣坪⒆泳毲僬f不定他也能彈特好”的家長，請參考一下天才在兩三歲時表現出的狀態(tài)。
順便說一個反例，美國著名的虎媽逼孩子練琴出了名，而且還請了最貴的頂級名師指導，但她女兒考一個很好的音樂學院還是失敗了。這個故事充分說明，不是那塊料，花再多的錢，再多的時間，老天不賞飯也是沒戲啊。
我每年都把小秧彈琴的視頻放在網上，估計在很多人眼里肯定覺得彈得特別不好吧——學四年多就彈這么簡單？畢竟網上大部分琴童視頻都是非常出類拔萃的。而我發(fā)視頻，絕對不是認為我們在鋼琴教學上有什么出眾之處。我知道有的家長嘴上說我們不怎么練琴啦，孩子天賦一般啦，然后拿出視頻一看，孩子彈得明顯優(yōu)于同齡人。然后很多人看了，就也幻想起來，只要快樂教育，孩子也可以彈那么好。
那么我坦白告訴你們，這些家長其實都是謙虛。他們有的老師是名師，有的孩子天賦出眾，還有的家長其實私下里下功夫挺多的。還有極個別孩子天生喜歡練琴，會主動鉆研，確實能快樂地彈很久，這都是小概率事件。
雖然我對秧彈琴已經非常滿意，但我記得有次有人留言說，如果孩子彈好幾年，就彈成秧這樣，她是接受不了的。而我的視頻最大意義就在于誠實地告訴你，普通兒童，不痛苦地學琴，大概是什么水平。而且，秧的音樂天賦雖然平平，但她在理解能力和自律能力等方面，我覺得是高于同齡兒童的。所以家長花錢請老師，孩子練幾年還沒有秧彈得好也是很有可能的。
畢竟有的家長在是否要投資孩子學鋼琴上非常猶豫。我覺得我們這種普通孩子的家長，有必要給大家介紹一些小經驗。學鋼琴并不是人生必須的選項，喜歡音樂的話，可以達到的途徑有很多。
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