很多家長由于寵愛孩子經(jīng)常會對鋼琴老師有著這樣與那樣的要求，其中最常見的要求就是被要求上門進(jìn)行授課，但是經(jīng)常遭到老師們無情的拒絕，且來說說其中的原委。
孩子未進(jìn)入狀態(tài)
許多家長都會讓鋼琴老師上門教學(xué)，而其中則以闊太太居多，她們大多居住于別墅，對待老師熱情禮貌。每次上門鋼琴老師都需要遵循這一的步驟：請孩子出山，給孩子上課，休息，聊天，給孩子上課，休息，道別。闊太太對老師照顧周到，但是由于別墅地處遠(yuǎn)郊，上一次門就要花掉老師一下午的時間。更要命的事情卻是闊太太的孩子學(xué)琴進(jìn)步非常慢，因為闊太太同時給孩子報了許多興趣班，不僅是美術(shù)，還有數(shù)學(xué)等，其中唯獨(dú)學(xué)琴的進(jìn)度不利且積極性不高。通過詢問，老師竟發(fā)現(xiàn)其他興趣課都是在外進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有鋼琴課是在家中進(jìn)行。
由于每次孩子上課都眼神恍惚、無精打采，老師認(rèn)定孩子無法進(jìn)入“上課”狀態(tài)，脫離不了在家的懶散狀態(tài)。但是孩子在上美術(shù)與數(shù)學(xué)課完全不是這樣。媽媽不免心生懷疑，并對老師說：“我們孩子的音樂天賦太過于糟糕嗎？”老師在這時無可奈何，如果說天賦有問題，這樣的判定將會伴隨孩子一生，自己擔(dān)不起這個責(zé)任。其次，天賦不是學(xué)琴的最重要條件，沒有天賦雖然不能成為像莫扎特、貝多芬那樣的音樂家，但并不妨礙孩子享受音樂帶來的樂趣。老師思考片刻后對媽媽說：“這或許與我一直親自上門授課有關(guān)?！?/p>
儀式感是關(guān)鍵點(diǎn)
由于言語上的關(guān)系，老師失去了這份工作。當(dāng)事后復(fù)盤時，老師并不后悔自己喪失了這一份工作，雖然因此少了一份收入，但是由于上門授課的課程問題導(dǎo)致在自己努力教學(xué)、家長積極配合的情況下仍然教學(xué)成果打折扣，的確讓人不舒服。當(dāng)然，很多時候也不一定全是上門授課的問題，很多孩子都是“人來瘋”,一定要接觸不同樣的人與環(huán)境才能興奮起來，從而帶動學(xué)習(xí)的動力。
總結(jié)了一些鋼琴老師的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)上門授課導(dǎo)致的教學(xué)效果不佳主要是由于缺乏儀式感。去電影院看電影能夠獲得更深度的感受，去音樂廳聽音樂更能夠全神貫注，在家看電影與欣賞音樂的確方便，但是不能到達(dá)最好的效果。這其中欠缺的其實(shí)恰好正是儀式感，沒有儀式感，上課便沒有上課的樣子，孩子很難進(jìn)入“學(xué)生”角色，而學(xué)習(xí)狀態(tài)也會全無。教學(xué)并不是老師一個人的事情，而是雙方的互動，如果學(xué)生無法做好接受的準(zhǔn)備，那么老師再努力也等于是零，從而也會導(dǎo)致老師直接放棄該名學(xué)生。
想在這里對各位家長說，如果是為了學(xué)習(xí)效果，請讓你的孩子前往老師家中當(dāng)面進(jìn)行授課才是正確的選擇，否則投入的人力、財力可能都白費(fèi)了。一時的方便可能會造成更大的不方便。
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