情境教學(xué)是提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力，提高學(xué)科核心素養(yǎng)的有效手段。不同學(xué)科情境材料的來源、設(shè)置的方式等各不相同，我結(jié)合高中政治課教學(xué)，談幾點看法。
1、情境設(shè)置必須切合教材觀點。高中政治教材中的一些觀點，學(xué)生由于缺乏感性認(rèn)識，理解分析有一定的困難，教師要通過設(shè)置情讓學(xué)生做到理論聯(lián)系實際，情境材料不游離于觀點之外，風(fēng)馬牛不相及或牽強(qiáng)附會，起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。
2、情境設(shè)置必須注重時效性。思想政治課與時事政治結(jié)合得十分緊密。所選情境要用國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面新鮮材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ，分析現(xiàn)實問題，深刻理解黨和國家的方針政策。
3、情境設(shè)置要貼近學(xué)生生活。高中學(xué)生正是世界觀、人生觀、價值觀形成階段，思想上有許多迷糊認(rèn)識，選用學(xué)生生活實際的情境材料，讓學(xué)生具有親切感，有利于解開他們心中的疑惑，無論對知識的掌握，還是思想認(rèn)識的提高都有十分有效的。
4、情景呈現(xiàn)的方式要堅持多樣化。情境呈現(xiàn)不能是單一的文字，可以是圖片，或是視頻資料，放開一點，可以讓學(xué)生去親自調(diào)查實踐，獲取來自現(xiàn)實的材料，使他們在實踐中獲得認(rèn)識，增強(qiáng)課本理論的說服力。
情境教學(xué)是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的，是教學(xué)改革的方向。教師要努力踐行，提高基礎(chǔ)教育的水平和質(zhì)量。
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