“燕居麗工作室”承載著縣教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢(mèng)想，在縣教育局、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，一路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。懷著感動(dòng)與幸福盤點(diǎn)我工作室的2009。
一、工作室研修目標(biāo)。
開放、真誠、扎實(shí)、靈動(dòng)是工作室的核心精神。工作室根據(jù)成員特點(diǎn)主要從以下幾方面開展系列研討活動(dòng)：不同教材的不同教法；文本解讀與課堂結(jié)構(gòu)；習(xí)作指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)；讀書指導(dǎo)課；教師讀書與專業(yè)成長。
工作室充分運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)功能，引領(lǐng)成員的專業(yè)成長。在工作室成立之初針對(duì)學(xué)員特點(diǎn)幫助他們制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，引領(lǐng)成員爭(zhēng)做為人師表的楷模、課堂教學(xué)的能手、教學(xué)改革的闖將、教育科研的先鋒。
二、在課堂教學(xué)中揮灑師者的激情
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員研究自己的課堂，學(xué)習(xí)名家的課堂，展示自己的課堂。作為主持人時(shí)時(shí)處處起到模范帶頭作用。我常掛在嘴邊的話：我最喜歡的事情就是上課，和孩子一起經(jīng)歷生命成長的過程。
1、上學(xué)期學(xué)校舉行的名師課堂教學(xué)開放周活動(dòng)中，我首先執(zhí)教公開課《信任》，展示備課、磨課、說課以及如何在課堂教學(xué)中滲透課標(biāo)理念的全過程；
市教研室視導(dǎo)期間，學(xué)員商英麗老師執(zhí)教《小蝦》。我老師一起研讀文本，確定教學(xué)思路，一遍遍試講，一遍遍修改。受到了市教研室老師的好評(píng)。根據(jù)老師提出的如何突出中段教學(xué)的建議，我們二次備課，商老師在一次次磨練中成長起來。
老師執(zhí)教校級(jí)公開課《珍貴的教科書》、老師執(zhí)教校級(jí)公開課《裝滿昆蟲的口袋》。
2、下學(xué)期，在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，商英麗、李曉云、牛玉蓮三位語文教師參加，每一節(jié)課從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)，我參與了全過程。她們中有兩人抽到的是星期一的課題，周六、周日，我們犧牲了休息時(shí)間一起備課研討。商英麗執(zhí)教《一株紫丁香》、李曉云老師執(zhí)教《草原》獲得二等獎(jiǎng)，牛玉蓮老師執(zhí)教《落花生》獲縣一等獎(jiǎng)并參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選執(zhí)教《晏子使楚》獲一等獎(jiǎng)。
在人人一節(jié)公開課活動(dòng)中，商英麗老師執(zhí)教校級(jí)公開課《趙州橋》，老師執(zhí)教校級(jí)公開課《中華民族的最強(qiáng)音》，老師執(zhí)教校級(jí)公開課《生死攸關(guān)的燭光》。我欣喜地看到了年輕教師成長的足跡。
3、配合縣教研室組織“師徒聯(lián)手 同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)
，廣饒縣小學(xué)語文“師徒聯(lián)手,同課異構(gòu)”閱讀教學(xué)研討會(huì)在縣實(shí)驗(yàn)一小成功舉行，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教研員及骨干教師200余人參加了研討活動(dòng)。本次活動(dòng)是為落實(shí)市教育局對(duì)青年骨干教師著力培養(yǎng)的要求，由市指導(dǎo)教師和市第二批小學(xué)語文骨干教師展示公開課。上午燕居麗、李小云、蔣麗老師執(zhí)教高段研討課《成吉思汗和鷹》，下午王健、金英、馬月英執(zhí)教低段研討課《坐井觀天》?？h教研室韓秋良老師結(jié)合當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，指明了今后閱讀教學(xué)的努力方向。本次研討活動(dòng)，為加強(qiáng)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討小學(xué)語文教學(xué)規(guī)律，打造高效課堂提供了一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為活動(dòng)的發(fā)起者，這次活動(dòng)帶動(dòng)了我縣中青年骨干教師的成長和語文學(xué)科教學(xué)水平的提高。
活動(dòng)結(jié)束，老師們?cè)诜此贾袑懙溃?/span>本次“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為全縣語文教師提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，語文教師共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。老師們的經(jīng)驗(yàn)、智慧在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，我想，這樣的交流一定會(huì)整體提升我們?nèi)h語文教師的教學(xué)教研水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩
，受市實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)我有幸參加“黃河口之秋”閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，和于永正老師交流切磋，他教我如何指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，跟著這位大師級(jí)的人物學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)中落實(shí)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。我受到很大的沖擊，引起了很多思考，曾和孫老師、韓老師交流困惑，特別是在閱讀教學(xué)中如何抓住寫的訓(xùn)練點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)水平。
5、參加年段閱讀教學(xué)研究課。
，廣饒街道辦事處梧村小學(xué)，我和成員李冬老師、徒弟蔣麗老師共同探討各學(xué)段閱讀教學(xué)，第一節(jié)課李冬執(zhí)教二年級(jí)《“紅領(lǐng)巾”真好》第二節(jié)課我執(zhí)教三年級(jí)《美麗的小興安嶺》，第三節(jié)課蔣麗老師執(zhí)教《只有一個(gè)地球》，然后韓秋良老師點(diǎn)評(píng)。韓老師的第一句話：今天上午說一個(gè)詞就是感動(dòng)，第一節(jié)聽了李冬老師的課看到她一直沒有停止前進(jìn)的腳步，很欣慰；第二節(jié)聽了燕居麗老師的課感動(dòng)很幸福，充滿了生命的律動(dòng)……”回來后，我寫了一篇反思《為什么我的眼里常含淚水》，抒發(fā)了自己鐘情于三尺講臺(tái)的情懷。
除了引領(lǐng)名師工作室成員努力成長外，我努力發(fā)揮名師對(duì)廣饒縣教育教學(xué)的推動(dòng)作用，上學(xué)期牽手同和小學(xué)十名語文教師共同成長。上半年整整一個(gè)學(xué)期，同和小學(xué)10位年輕的語老師每周二第一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)我的課堂，聽我的常態(tài)課：《獻(xiàn)你一束花》《修鞋姑娘》《幸福在哪里》《凡卡》《西門豹治鄴》《古詩二首》文言文《活見鬼》等。在這里，我勇于挑戰(zhàn)自己，記敘文、散文、詩歌、古詩、文言文，什么文體我都涉獵，盡管為了每堂課的精彩每周一晚上我備課到深夜12點(diǎn)，但我覺得這是提升自己教學(xué)水平的很好的方式。與他們交流課后反思，解答他們實(shí)際教學(xué)中的疑難困惑。
分享一個(gè)反思片段：
老師帶給我的啟示
每一次踏進(jìn)了老師的課堂，總會(huì)被老師的認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著、投入所感動(dòng)，直到下課仍是意猶未盡，但又不得不離開。在老師班里的孩子真幸福。今天（），我又一次和縣實(shí)驗(yàn)一小五年級(jí)八班的孩子們一起享受了老師的語文課。這次老師執(zhí)教的是文言文《活見鬼》，很有意思的一篇文章。四十分鐘很快結(jié)束了，可我還沉浸在老師的課堂里，沉迷在——學(xué)習(xí)文言文原來也能這么輕松、容易。真想做老師的學(xué)生，跟著老師從頭學(xué)習(xí)。
廣饒縣同和小學(xué) 周麗霞
5月份我應(yīng)邀到廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)做班主任經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，毫無保留地把自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與老師們分享。見報(bào)導(dǎo)
名師走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)
近日，為進(jìn)一步提高教職工認(rèn)識(shí)水平，廣饒鎮(zhèn)蓮花小學(xué)邀請(qǐng)山東省教學(xué)能手、東營市名師、縣實(shí)驗(yàn)一小的燕居麗老師作精彩報(bào)告。
活動(dòng)中，老師作了《愛與責(zé)任》的報(bào)告，為大家奉獻(xiàn)了一堂務(wù)實(shí)、精彩的班主任專題報(bào)告。與會(huì)教老師的報(bào)告深深感染，為老師高超的教育技巧所折服，為老師崇高而務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)，決心向名師學(xué)習(xí)，做一名社會(huì)認(rèn)可的好老師。
此次活動(dòng)取得很好的激勵(lì)效果，獲得了圓滿成功。
還有很多無形的引領(lǐng)，一天晚上，杜送小學(xué)的一個(gè)老師給我打電話，請(qǐng)我跟她一起備課，她要參加鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。她姓甚名誰我不知道，接到那個(gè)電話的時(shí)候，我也是剛剛處理完學(xué)校的一些工作走在回家的路上，于是立即返回了學(xué)校。在辦公室里，我們備課到10點(diǎn)。這種被信任的感覺真好，我忘記了自己已是饑腸轆轆。同和小學(xué)的老師也經(jīng)常打電話切磋教學(xué)中的困惑，向我借名師的課堂實(shí)錄。
在這樣的交流中，我感受到了為人師的幸福。
三、在課題研究中播灑師者的汗水
名師工作室成員中，我、商英麗、老師都任教三年級(jí)，老師、老師任教四五年級(jí)，根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)和年段特點(diǎn)，我們確定了“走進(jìn)生活 快樂寫作”習(xí)作課題研究。
習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的半壁江山，是語文課程的重要組成部分。特別是對(duì)于三年級(jí)初學(xué)寫作的孩子來說，積累寫作素材，從心理上不怕作文是最重要的。我們有了一些探索：比如關(guān)于秋天的，關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景的，然后我把自己多年來積累的習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與老師們交流和探討，特別是同教一個(gè)級(jí)部的商老師，每一次習(xí)作，我都和她交流碰撞，如何構(gòu)思、如何修改，大家受益匪淺?，F(xiàn)在也有了一些探索和收獲。
另外，我校開展大量閱讀活動(dòng)，從三年級(jí)以上都在探索讀整本的書，我負(fù)責(zé)這件事，經(jīng)老師們切磋交流，共同提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四、在交流中催生教育的智慧。
先生所言“一個(gè)優(yōu)秀的語文教師，必得有四大支柱的堅(jiān)固支撐。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。”不斷激勵(lì)著我們讀書讀書、讀書、讀書。
工作室要求每位成員要積極開展讀書活動(dòng)，向書籍學(xué)習(xí)，因書籍而智慧。我把教育局獎(jiǎng)勵(lì)的500元的書籍與工作室成員分享。這段時(shí)間，我們共讀給《給教師的一百條建議》，寫了心得體會(huì)。我還讀了閆學(xué)的《跟蘇霍姆林斯基學(xué)做老師》、呂立杰譯的《課程領(lǐng)導(dǎo)》，竇桂梅的《玫瑰與教育》，薛瑞萍的《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，還有《每天學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)》等書，寫讀書筆記，交流讀書感悟，開闊視野，提升理論水平。。
不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，到泰安學(xué)習(xí)“國際華語閱讀教學(xué)觀摩”，感受異域教學(xué)風(fēng)采；到鄒平實(shí)小參加“讀經(jīng)典的書”課題交流，感受到如何引領(lǐng)學(xué)生做有根的人；放棄休息日帶領(lǐng)部分成員到勝利四小學(xué)習(xí)高峰校長的“幸福教育”，感受中國的巴學(xué)園，對(duì)幸福課堂有了更深的認(rèn)識(shí)；到東營實(shí)小參加“黃河口之秋”，感受大師風(fēng)范；到北師大參加教導(dǎo)主任培訓(xùn)，作為學(xué)習(xí)班長，積極引領(lǐng)學(xué)員發(fā)言討論，豐富自己的理論；參加國家課程資源建設(shè)項(xiàng)目；經(jīng)典讀本的編寫。
以上各種交流活動(dòng)，我們一般在每周二上午三四節(jié)語文教研時(shí)間，很多是即時(shí)研討，已形成濃厚的研討氛圍。
五、今后打算。
1、嚴(yán)格例會(huì)制度，形成“教”“學(xué)”“研”氛圍，在反思中成長。
2、加大課題研究力度，提升科研意識(shí)。
3、建立特色網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享。
盤點(diǎn)個(gè)人收獲：
李冬：
1、執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》、校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室韓秋良老師的好評(píng)。
2、承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。
3、經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。
4、本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。
5、本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。
常藕：《珍貴的教科書》獲廣饒縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，撰寫案例《生死攸關(guān)的燭光》
商英麗：《一株紫丁香》獲縣二等獎(jiǎng)，撰寫案例《趙州橋》
石鳳華：撰寫案例《中華民族的最強(qiáng)音》
燕居麗：省級(jí)刊物發(fā)表文章2篇，省論文《有滋有味方顯閱讀教學(xué)本色》獲二等獎(jiǎng)；市科研論文《為語文教學(xué)插上愛的翅膀》一等獎(jiǎng)；報(bào)送課程資源建設(shè)項(xiàng)目錄像課；個(gè)人反思、 10篇；本人事跡在《廣饒教育》刊登。
回首走過的路，在縣教育局及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、各位優(yōu)秀教師的影響和指導(dǎo)下，本工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，收獲的是心靈的愉悅，是溢滿心田的那份幸福和感動(dòng)。
二〇〇九年十二月
2009年個(gè)人總結(jié)
燕居麗名師工作室成員 李冬
一年的時(shí)間短暫而充實(shí)，心中充滿了深深地感激。回想這一學(xué)期在老師的指導(dǎo)幫助下，我能夠扎扎實(shí)實(shí)工作，勤勤懇懇地教學(xué)，在總結(jié)中提高，在提高中繼續(xù)發(fā)展，收獲頗多：
通過有計(jì)劃的鍛煉和燕居麗名師工作室的指導(dǎo)，自己在職業(yè)道德、文化底蘊(yùn)、教育理念、教學(xué)與科研能力、教育技術(shù)能力、教育教學(xué)業(yè)績等方面有了一些提高。
（一）師德師風(fēng)：
進(jìn)一步增強(qiáng)了自身獻(xiàn)身教育的使命感，道德責(zé)任感，從讓每一位學(xué)生都有效學(xué)習(xí)的高度更新教育理念，從依法治國的高度認(rèn)識(shí)依法執(zhí)教的意義，從科教興國的戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)教育的意義。不斷從自身做起，從實(shí)際行動(dòng)中做到了“身體力行，從嚴(yán)執(zhí)教”！
（二）專業(yè)知識(shí)：
不斷閱讀各種教育教學(xué)書籍，充分領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)先進(jìn)思想，在閱讀專業(yè)成長書籍的同時(shí)，自身還訂閱了《小學(xué)語文教師》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》、《小學(xué)語文說課百例》等書籍，進(jìn)一步提高了自身學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科的前沿知識(shí)，了解社會(huì)發(fā)展和科學(xué)的最新發(fā)展成果，圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，了解終身教育、主體教育、和諧教育、科學(xué)人文教育等現(xiàn)代教育思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題、創(chuàng)造性發(fā)展問題。
（三）能力發(fā)展：
不斷更新教學(xué)思路，執(zhí)教公開課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高了教育科研能力與教育教學(xué)能力。深入探究語文學(xué)科教學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用、研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為逐步形成新課程理念下具有個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格不斷努力。
具體工作總結(jié)
（一）本學(xué)期自學(xué)兩本以上教育理論專著，閱讀了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)說課百例》、《組織合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》三種語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)刊物，做了10000字以上的讀書筆記，出色地完成了此項(xiàng)計(jì)劃。
（二）本學(xué)期聽課35節(jié)，每節(jié)課后都有評(píng)價(jià)和反思，也出色完成了此項(xiàng)計(jì)劃。
（三）本學(xué)期執(zhí)教鎮(zhèn)公開課《孔子拜師》校級(jí)匯報(bào)課《富饒的西沙群島》，反映自身教學(xué)特色的公開課《紅領(lǐng)巾真好》獲得縣教研室老師的好評(píng)，此項(xiàng)計(jì)劃超額完成。
（四）承擔(dān)縣級(jí)關(guān)于“大量閱讀”課題研究，并能夠按時(shí)匯報(bào)和反思，此項(xiàng)計(jì)劃也能扎實(shí)認(rèn)真地完成。
（五）經(jīng)常在教研日做主題發(fā)言，提煉并推廣學(xué)科教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)不足之處提出有效的改進(jìn)措施，此項(xiàng)計(jì)劃完成出色。
（六）本學(xué)期結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2篇、教育敘事4篇、教育隨筆2篇、教育教學(xué)論文2篇，并經(jīng)常向市教科研網(wǎng)投稿。此項(xiàng)計(jì)劃完成非常出色。
（七）本學(xué)期在地市級(jí)以上教學(xué)類刊物發(fā)表1篇教學(xué)論文。完成此項(xiàng)計(jì)劃。
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