2013年6月盛夏，大學(xué)室友們互相戲謔地感嘆道：“一群無產(chǎn)階級即將誕生”“廣闊天地，大有作為，實(shí)在不行回家‘修地球’也行啊”“放心吧，老天爺餓不死瞎家雀”這些對話發(fā)生在我即將畢業(yè)前夕，每年畢業(yè)季畢業(yè)生都會面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，也面臨著尋找工作的種種艱難困苦。我畢業(yè)的學(xué)校是一所師范類普通二本院校，所學(xué)的專業(yè)是漢語言文學(xué)專業(yè)，未來的就業(yè)方向是做教師或者當(dāng)編輯，當(dāng)然考上公務(wù)員也是一個不錯的選擇。
四年大學(xué)學(xué)習(xí)期間，利用節(jié)假日及寒暑假的時間，我曾經(jīng)輔導(dǎo)過中學(xué)生，主要是輔導(dǎo)學(xué)生的日常作業(yè)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語等科目，解決平時他（她）們不能解決的難題，偶爾有機(jī)會登上講臺給學(xué)生上課，這樣多少積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是非常的有限，也不夠系統(tǒng)，缺乏知識架構(gòu)和授課的條理性。
然而我喜歡教師這個職業(yè)，尤其是教育教學(xué)工作更能讓我感受到幸福感和獲得感，“師者，傳道受業(yè)解惑也”，成為一名光榮的人民教師是我的職業(yè)理想，教師夢一直根植在我心靈的沃土中，慢慢地滋生發(fā)芽，成為前行路上的奮斗不息的動力。經(jīng)過艱辛的努力，我終于成為一名鄉(xiāng)村特崗教師，那一刻心中的喜悅與欣慰溢于言表，對未來的教師生活充滿了期待與向往。
當(dāng)我來到所從教的學(xué)校后，面對著鄉(xiāng)村教育這片貧瘠的土壤，心中多少還是有些失落和惆悵的，空曠寂寥的校園，素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，簡陋的教學(xué)設(shè)施，陳舊的教育教學(xué)理念，薄弱的師資力量，這一切都昭示著鄉(xiāng)村教育的滯后，殘酷的現(xiàn)實(shí)帶來急遽的思考，同時也帶來焦灼的緊迫感。但這并沒有動搖我從教的信心，反倒是引燃了我改變鄉(xiāng)村教育落后局面的熱情，堅(jiān)定了我從事教育教學(xué)工作的堅(jiān)定信念。
剛剛進(jìn)入教師隊(duì)伍，臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。比如如何管理班級、如何教育學(xué)生、如何備課、如何授課、如何組織學(xué)生活動等，一切都是全新的領(lǐng)域，既面臨著機(jī)遇，也面對著困難和挑戰(zhàn)。看著一張張稚嫩的臉龐，凝視著一雙雙渴求知識的眼睛，我感到了身上的使命和擔(dān)當(dāng)。曾經(jīng)有一位學(xué)生怯生生的問我：“老師，你準(zhǔn)備在這兒待多長時間呢？我們這兒的年輕老師都待不了多長時間就離開了，我們這兒條件落后，老師都不喜歡這兒”望著他充滿期待的神情，我平靜地告訴她：“老師不會走的，我會一直待在這兒，我喜歡這里的環(huán)境，也喜歡你們，你們都是懂事的好孩子”聽到我肯定的回答，孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，嬉笑著跑向遠(yuǎn)方。每個學(xué)生都是一個可愛的天使，都具有可塑性，不能用同樣的尺度去衡量所有的學(xué)生，要盡量給學(xué)生發(fā)展提供多種可能性，畢竟人盡其才是教育的真諦。
給學(xué)生上第一堂課時的場景至今歷歷在目，那天我拿著教案心情忐忑地走進(jìn)教室，幾十雙眼睛齊刷刷地聚焦在我身上，前所未有的緊張感充盈在心中，腦子里一片空白，整個身體都在顫栗。整個課堂只有我一個人在照本宣科的說教，學(xué)生雖然聽課態(tài)度認(rèn)真，可是茫然的表情鐫刻在他們的臉龐，顯露著對知識點(diǎn)的一知半解。聽課的同事們也皺著眉頭，神情嚴(yán)肅，悄悄地討論著什么，這一切更加劇了我的緊張感。
整個課堂教學(xué)過程雜亂無章，自己都感到臉上火辣辣的，額頭上浸滿了汗珠，肢體動作僵化，說話也磕磕巴巴，竟然出現(xiàn)了幾次課堂教學(xué)過程的停頓，場面異常窘迫，我懷著惴惴不安的心情講完一堂課，巨大的挫敗感縈繞在心頭。我不禁暗暗地問自己：“難道我不是當(dāng)老師的材料？”同事們都寬慰我：“每一堂課都會有遺憾，也會有收獲，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思提高，一切都會好起來的，加油吧，你一定能行的！”
在后來的教學(xué)活動中，我不斷請老教師聽課，也經(jīng)常去聽他們的課，積極聽取他們的意見和建議，不斷提高教學(xué)能力，平時跟學(xué)生交流溝通開始增多，了解他們的學(xué)習(xí)需求，有針對性的制定課堂教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)中來，真正成為課堂的主人。就這樣經(jīng)過日復(fù)一日的練習(xí)，我的授課能力得到顯著提高，學(xué)生們也在我的課堂里不斷成長。新教師的成長充滿著曲折和艱辛，但前途也充滿了芬芳，一棵在教育沃土中生長的樹苗歷經(jīng)雨雪風(fēng)霜后，依然在茁壯成長。
選擇了教師這一行業(yè)，就是選擇了光輝的未來。目前鄉(xiāng)村教學(xué)條件落后，但是情況正在逐漸改善，教師的待遇也在穩(wěn)步提高，擁有教師夢的青春一定會在鄉(xiāng)間蛻變、成長、開花、結(jié)果。
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