為了進(jìn)上步提高朝鮮族學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力，2017年11月15日在柳河朝鮮族學(xué)校舉行“全市朝鮮族中小學(xué)朝鮮語(yǔ)文核心素養(yǎng)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。參加本次活動(dòng)的有通化市民教部金子主任、尹紅蘭教研員，梅河、通化全市6所兄弟學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師30多人，全校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師。
與會(huì)人員共聽了二年、五年、七年和九年級(jí)的四節(jié)課；課后進(jìn)行了評(píng)課。
與會(huì)教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)；金子主任在會(huì)上做了總結(jié)發(fā)言：首先肯定了合校后全校師生的狀態(tài)昂揚(yáng)向上，教學(xué)理念提升較大；教師學(xué)習(xí)方式的選擇較好，在“小班化有效”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，低年級(jí)做到了讓學(xué)生在情境中輕松愉快地學(xué)習(xí)，高年級(jí)則以單元主題式教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)中能夠注重聽、說(shuō)、讀、寫及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，注重習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上全員參與；每一位教師都能抓住一個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)一種能力即學(xué)生終身學(xué)習(xí)需要的能力；最后提出理想的教學(xué)應(yīng)該是伴有理念和思考的，是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。梅河的老師還帶著教什么，怎么教的問題回去了。
本次教學(xué)活動(dòng)讓所有朝鮮語(yǔ)文教師帶著所學(xué)、所思走回到自己的教學(xué)中去，相信這會(huì)讓朝鮮語(yǔ)文教學(xué)有更高的飛越。
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