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美育師資配備不可唯“師生比”是舉

新課標下，美育如何走出“重技能輕素養(yǎng)”的誤區(qū)

書法丨中國人的必修課

優(yōu)質均衡時代，教師何為？

積弱的中小學美術教育，直接導致青年一代審美能力不足！

時評｜李發(fā)友：中小學美育課程實施與評價困境

近期教師相關政策新聞匯總

書法教材有了，師資哪來？

農村中小學的“副課”不能再“減負”了

新學期，要教會孩子懂得“美”！看看這個地方怎樣把“美育”做成剛需，這和每個孩子的成長都相關?。貏e關...

教育部最新規(guī)定：中小學書法教師不得由其他學科教師“兼任”

農村中小學：傳承是最亮的特色

教育研究 | 如何解讀“中小學教師成緊缺職業(yè)”

福建：鼓勵文藝界人士中小學兼職任教

正式印發(fā)！河北教育要有這些大變化

中學生寫字（書法）教學美育新論——兼論美術教師兼課優(yōu)勢

學校美育亟待補齊短板

[黃石書畫]柯賢正：“六十歲起步”風鵬正舉

阜南縣中小學非遺創(chuàng)新課例展示暨美術研討活動在阜南玉泉中學舉行

教育部：中小學音樂、美術課程已達總課時9%

對十三屆全國人大二次會議第8942號建議的答復

書法高考專業(yè)優(yōu)勢及書法專業(yè)就業(yè)前景分析 周學慶

對話名家丨葉培貴：中小學書法教育怎樣才是真正可持續(xù)的？

白老師語絲1125：她，就是一株傲雪而笑的梅花，散發(fā)著美麗和幽香

中小學校長巫山論“劍”

上海中小學陶藝教學普及率不高，學科屬性模糊不清