開學(xué)了，中小學(xué)生紛紛回到了校園。在他們暑期的難忘經(jīng)歷中，參加一些藝術(shù)特長培訓(xùn)班、參觀美術(shù)館等是同學(xué)們重要的暑期活動。馬上開學(xué)了，這些和“審美”有關(guān)的學(xué)習(xí)活動當(dāng)然不！能！停！
從小到大，老師都在教導(dǎo)我們德智體美全面發(fā)展，有的人只重視了學(xué)生“智”的發(fā)展，卻忽視“美”的教育，2015年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），全國各地都將美育提上重要日程，以福建省為例，福建省教育廳廳長黃紅武在接受中國教育報記者采訪時說：“到今年年底，全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)100%配備鋼琴，鎮(zhèn)及以下村級中小學(xué)95%配備電子鋼琴以及美術(shù)教學(xué)用投影機各1套，惠及全省1700多所農(nóng)村中小學(xué)?！?/span>
這得益于福建省委、省政府將“中小學(xué)美育設(shè)施設(shè)備補缺與提質(zhì)工程”列入2017年為民辦實事項目，投入專項資金1億元。在今年福建省25個為民辦實事項目中，教育占3席，其中學(xué)校美育項目首次被列入。
當(dāng)然，在推進美育的過程中，全國各地都有自己的創(chuàng)新之舉，今天中教君就以福建省為例，向您深度剖析福建省的創(chuàng)新舉措，看看，福建省是如何讓美育成為師生的剛需？
如何讓美育成為師生的“剛需”？
美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，教會孩子欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美，是學(xué)校教育的重要目標(biāo)之一，那么，如何讓美育成為師生的剛需呢？我們一起來看看福建是如何推進的？
美育教育求突破，硬件設(shè)施要跟上
《意見》說
各地要加快推進義務(wù)教育階段學(xué)校美育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強高校藝術(shù)教育場館建設(shè)，將更多的文化建設(shè)項目布點在學(xué)校，促進學(xué)校資源與社會資源互動互聯(lián)，推動校內(nèi)外資源設(shè)施共建共享。
鼓勵各地籌措和利用社會資金對農(nóng)村中小學(xué)校美育走教教師給予專項補貼。
……
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
看看福建怎么做：
福建把美育設(shè)施設(shè)備配備作為首個突破口，投入資金5110萬元，給1700多所農(nóng)村中小學(xué)配備美育課堂使用的音樂教學(xué)鋼琴（或電子鋼琴、多功能電子琴）、美術(shù)教學(xué)用投影設(shè)備（含電腦、投影儀、銀幕）各1套。
福建省教育廳體育衛(wèi)生藝術(shù)教育與語言文字處處長葉靈說：“實施美育設(shè)施設(shè)備補缺項目，就是要突破學(xué)校美育硬件不‘硬’的瓶頸，讓廣大邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子和城區(qū)孩子一樣，站在同一個地平線上?！?/span>
與之配套的是，福建實施“4個100”學(xué)生美育素養(yǎng)提升計劃和“2個300”教學(xué)資源建設(shè)計劃。“4個100”是：培育建設(shè)100個普及型和示范性高水平學(xué)生樂團、建設(shè)100個中小學(xué)美育實踐基地，培育建設(shè)100所中小學(xué)“校園文化美育環(huán)境示范（培育）學(xué)?！?、100所中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（藝術(shù)特色校）；“2個300”是指開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”美育專項活動，遴選福建地方文化藝術(shù)教學(xué)資源和美育校本課程開發(fā)項目各300門。
美育老師更多啦，師資建設(shè)得保障
《意見》說
各級教育部門和各級各類學(xué)校要把師資隊伍建設(shè)作為美育工作的重中之重，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)美育教師隊伍。
各地要建立高校與地方政府、行業(yè)企業(yè)、中小學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)美育教師的新機制，促進美育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化，切實提高各級各類學(xué)校美育師資水平。
……
看看福建怎么做：
福建省教育廳出臺硬性政策，在美育教師招聘和培訓(xùn)上作出“兩個15%以上”的具體要求。福建省規(guī)定，從2016年起，全省各地每年公開招聘新任教師要劃出15%以上比例用于招聘美育教師，在國家級培訓(xùn)中劃出15%以上的培訓(xùn)名額用于美育師資培訓(xùn)。近年來，福建已新招聘補充音樂、美術(shù)教師4000余人。
在福建省教育廳廳長黃紅武看來，解決中小學(xué)美育師資短板需要多部門協(xié)同聯(lián)動，要“充分發(fā)揮高校、文聯(lián)系統(tǒng)在美育方面的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用，整合各方資源充實美育教學(xué)力量，探索構(gòu)建美育協(xié)同推進新機制，協(xié)同推進中小學(xué)美育工作”。
通過近一年的努力，福建省教育廳、省財政廳、省文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會共同下發(fā)通知，協(xié)同推進中小學(xué)美育師資隊伍建設(shè)，健全美育師資合作激勵保障機制。通知明確，鼓勵文聯(lián)系統(tǒng)藝術(shù)家、社會文化藝術(shù)團體專業(yè)人士、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人以及高校藝術(shù)專業(yè)教師和學(xué)生到中小學(xué)校擔(dān)任美育兼職教師；鼓勵各地選派藝術(shù)院團和文藝家協(xié)會專家、高校藝術(shù)專業(yè)教師到中小學(xué)校擔(dān)任掛職副校長；鼓勵各級文聯(lián)系統(tǒng)藝術(shù)家到中小學(xué)校設(shè)立藝術(shù)家工作室或藝術(shù)教育工作坊，或與中小學(xué)美育名師聯(lián)合組建美育名師工作室。
同時，建立以財政經(jīng)費為主、多方投入支持的美育兼職教師經(jīng)費保障機制，美育教師緊缺的中小學(xué)校選聘美育兼職教師，同級財政應(yīng)予以經(jīng)費支持，并建立美育兼職教師評先評優(yōu)機制。
推進藝術(shù)進校園，美育成為“大教育”
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
《意見》說
繼續(xù)鼓勵和支持專業(yè)文藝團體、非專業(yè)的高水平文藝社團有計劃地赴高校開展高雅藝術(shù)進校園活動，組織專家講學(xué)團開設(shè)專題美育講座。
聘請藝術(shù)家和民間藝人進校園，因地制宜成立相關(guān)工作室。
專業(yè)藝術(shù)院校要積極在中小學(xué)校建立對口支持的基地。
……
看看福建怎么做：
福建推動各地出臺辦法加強和改進學(xué)校美育工作，引導(dǎo)各設(shè)區(qū)市召開美育工作推進會，指導(dǎo)晉江、松溪、福安等5個全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣出臺學(xué)校美育工作提升計劃，使美育工作、美育教學(xué)氛圍日漸濃厚。
福建還積極整合省內(nèi)專業(yè)藝術(shù)院團、大學(xué)生藝術(shù)團、地方藝術(shù)社團等優(yōu)質(zhì)資源，在大中小學(xué)校全面開展高雅藝術(shù)、優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)進校園活動，使美育成為師生學(xué)習(xí)生活的剛需。2016年，全省累計舉行演出上千場，實現(xiàn)“兩個100%”，即高校輻射面100%、城區(qū)中小學(xué)輻射面100%。
福建省教育廳體育衛(wèi)生藝術(shù)教育與語言文字處處長葉靈介紹，福建全力推進全省5個全國農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣先行先試，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。借助閩臺地緣優(yōu)勢和戲劇大省的資源，持續(xù)推進海峽兩岸“大學(xué)生舞蹈大賽”“中小學(xué)音樂課現(xiàn)場觀摩活動”“書法教育交流論壇”等藝術(shù)教育交流活動，促進南音、莆仙戲、高甲戲、布袋戲等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)劇種在大中小學(xué)校的傳承。如今，振興傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為部分學(xué)?！耙恍Ｒ黄?、一校一特”的名片和品牌。
此外，福建還積極調(diào)動各地各校優(yōu)質(zhì)美育資源的輻射作用，鼓勵開展各種藝術(shù)活動。廈門市成立中小學(xué)生管弦樂團、民樂團、打擊樂團等30多個樂團，經(jīng)常承擔(dān)各級各類對外交流、出訪演出的任務(wù)。
美育，讓孩子們生活得更加美好、自信
美育，幫助孩子愛上這個精彩的世界
有專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下家庭普遍重視孩子的知識技能培養(yǎng)，卻忽視了對美育的教育，這嚴(yán)重影響著孩子形成良好的心理素質(zhì)及健全的人格。而從小在美的環(huán)境中熏陶成長的孩子，情緒則會更加穩(wěn)定，心胸開闊、熱情善良。
美育使孩子懂得美，懂得如何發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并最終形成完整和諧的人格。美育除了培養(yǎng)幼兒的動手能力外，還能通過對他人和自己作品的欣賞，使幼兒得到美的體驗和享受，從而培養(yǎng)幼兒的審美情感、審美能力。
美育，給孩子另一種語言
北京中關(guān)村第三小學(xué)校長、全國數(shù)學(xué)特級教師劉可欽說，“學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅是漢字，也不僅是數(shù)學(xué)，每一個學(xué)生都應(yīng)該擁有多樣的語言形式，去認(rèn)知自己，認(rèn)知世界。就像是用歌聲來抒發(fā)隱藏的情緒，用舞蹈傳遞內(nèi)心的喜悅，用畫筆展現(xiàn)腦海中的世界。這就是美育給孩子的另一種語言，讓他對世界的感知更豐富，也讓學(xué)生的思想更靈動。”
她認(rèn)為藝術(shù)教育是美育的重要途徑，但絕不是唯一。美育更不能停留在純粹的藝術(shù)技能培訓(xùn)上，它應(yīng)該更注重心靈的引導(dǎo)。
美育教學(xué)，不只是“模仿”
有美育教師說，當(dāng)一線幼教的時間長了便發(fā)現(xiàn)，家長們反映幼兒在家的表現(xiàn)時，有一點驚人的相似：孩子們都熱衷于模仿教師的穿衣打扮、言談舉止，模仿在園里發(fā)生的各種場景……并且樂此不疲。其實，“模仿”的背后還隱藏著發(fā)人深省的美育教育。
一個人的健康成長離不開美的熏陶。幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。幼兒教師要積極為孩子創(chuàng)造條件，使他們在長期的美的熏陶中，養(yǎng)成良好的審美情趣。主要有以下三種途徑：寓美育于各科教學(xué)之中；通過日常生活對幼兒進行美育；通過社會生活和自然環(huán)境對幼兒進行美育。
把美育融入到孩子的生活中最重要
美育中的繪畫其實是能夠表達自我的一種藝術(shù)形式，從涂鴉開始，就可以把自己的想法畫出來了，因此繪畫是孩子們的第二語言。
愛畫畫的孩子很專注，不孤獨，想象力很豐富，也比較有探索精神。
孩子有將看到的東西畫出來的欲望，他的觀察能力和記憶能力也比較好。而且，現(xiàn)在小到一個玩具，大到一個建筑，日常生活的穿衣起居和工作環(huán)境等等，都要有審美眼光，做好家庭美育，對孩子未來情商的發(fā)展都是有很好的幫助。
其實，美育不僅僅是在平面的紙上畫畫，把美的教育融入到孩子的生活中，成為生活中的一部分才是最重要的。比如，對生活中用過的廢品進行改造，這種廢棄物的利用不僅培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了孩子的美德。
本文整理自中國教育報《讓美育成為師生的“剛需”——福建全面推進學(xué)生美育素養(yǎng)提升紀(jì)實》，記者龍超凡。
其他參考資料：
現(xiàn)代教育報 《美育教學(xué)老師該怎么教》
身邊的好學(xué)校微信《北京中關(guān)村三小校長劉可欽：美育給孩子另一種語言》
外灘教育微信《中國繪本美育第一人：讓孩子臨摹從一開始就是錯的》
編輯 | 賈文藝 杜潤楠
責(zé)任編輯 | 杜潤楠
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