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“教學(xué)評(píng)一體化”：目標(biāo)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

5.1 在核心素養(yǎng)的目標(biāo)下，力求教學(xué)與評(píng)價(jià)的一致性（上）-

如何貫徹落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)一體化”教學(xué)原則？

2022年9月7日┃教學(xué)評(píng)一體化┃核心素養(yǎng)培養(yǎng)需要“教、學(xué)、評(píng)”一體化

聽(tīng)程曉堂教授解讀“教-學(xué)-評(píng)”一體化

教學(xué)評(píng)價(jià) | 評(píng)價(jià)變革：“教-學(xué)-評(píng)一體化”的再闡釋

名師風(fēng)采：以書(shū)為伴，點(diǎn)燃?jí)粝?，共話?jīng)典，體會(huì)碰撞——孫東霞高中語(yǔ)文名師工作室第二次讀書(shū)分享紀(jì)實(shí)

指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的閱讀教學(xué)變革：重慶市第十屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

聚焦核心素養(yǎng)，九大路徑推進(jìn)課改走向深處

新課標(biāo)：以教學(xué)評(píng)一致為切入口

明師論壇 || 我讀新課標(biāo) 我的小收獲（“新課標(biāo)領(lǐng)學(xué)”活動(dòng)之工作室成員自讀心得）

章勤瓊,陽(yáng)海林,殷美琴:依托學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性

如何開(kāi)展指向“教-學(xué)-評(píng)”一致性的教學(xué)？

【寒假研修】數(shù)學(xué)六年級(jí)基于新課標(biāo)單元整體備課

“教學(xué)評(píng)一體化”究竟該評(píng)什么？如何評(píng)？| 良師成長(zhǎng)指南

一份面向未來(lái)的“教學(xué)練評(píng)”一體化行動(dòng)指南 | 頭條

UC頭條：大單元教學(xué)：基于新課標(biāo)理念的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)

“教學(xué)評(píng)一體化”教案、學(xué)案如何設(shè)計(jì)?