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當教育博客承載教師專業(yè)發(fā)展之重—中小學信息技術教育

專題七：教育變革中的教師專業(yè)發(fā)展（3）

中小學校長信息化領導力評估指標體系初探

論教師教育技術能力培訓與教師專業(yè)發(fā)展

教師文化（16）----教師的規(guī)劃

中學2014年義務基地校培訓計劃

教師專業(yè)發(fā)展的五大趨勢

成功實現(xiàn)一對一數(shù)字化學習環(huán)境的五步法

中小學教師校本培訓模式研究

近年我國學者關于教師專業(yè)發(fā)展研究綜述

教師共同體的特點及意義探析

中國中小學教師專業(yè)發(fā)展狀況調查與政策分析報告

教育部《中小學校長專業(yè)標準（征求意見稿）》

加強我市中小學校長培訓工作的幾點建議

美國教師專業(yè)發(fā)展學校（PDS）成功經(jīng)驗對我國教師教育改革的啟示

農(nóng)村中小學教育教學現(xiàn)狀及對策研究

教師專業(yè)發(fā)展學校 2011.4.7

中小學教師實行教師“退出機制”，是好是壞

論教師專業(yè)發(fā)展學校與新教師的專業(yè)成長

班主任的職責義務與專業(yè)發(fā)展

是什么阻礙了農(nóng)村教師的專業(yè)成長？

陜西省中小學教師校本研修30問

了解校本研修

《中國教師的專業(yè)發(fā)展與變遷》_教育_中思網(wǎng)

教師的自我更新：背景、機制與建議

新教師培訓：怎么看 怎么想 怎么辦

【治校方略】校長要做有思想的領導者

教師自主校本研修的瓶頸及破解

教育科研培訓主持詞