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譚娥：在智障學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育

如何在課堂上做到真正的“少教多學(xué)”

小學(xué)語文創(chuàng)新教育

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的開放性與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

語文教學(xué) 創(chuàng)新教育

如何培養(yǎng)學(xué)生空間想象力

簡簡單單教語文之有效教學(xué)評價觀

在語言實踐中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識之我見

小學(xué)語文教學(xué)論文6-10篇

語文課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

敢于對語文標(biāo)準(zhǔn)答案說“不”

創(chuàng)新能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)

做符合時代發(fā)展的語文老師，四個方面需要“反省”

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

語文教學(xué)中可以“偷些懶”

讓感恩教育融入初中語文教學(xué)

2019年秋季統(tǒng)編小學(xué)語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會總結(jié)

做好與教材的對話

語文課就要有語文味

學(xué)習(xí)文言詞匯其實很容易

語文教學(xué)的幾點心得體會

教學(xué)中的一點感悟

初二語文教學(xué)反思（1）

分段、概括段意，閱讀教學(xué)需要你_教研之窗

語文生活教學(xué)的思考

語文教學(xué)與文學(xué)教育結(jié)合芻議（上）