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正確教育方式轉變問題學生

班主任演講稿：錯出來的精彩

允許孩子犯錯

教師不妨讓孩子挑挑刺

為什么現在的老師喜歡叫家長？是教師無能嗎？那是因為只能叫家長

立竿見影的101條建議

【教師關注】教師幸福的9大秘訣

讀《魏書生教學工作漫談》心得體會

教師的無私奉獻來源于工作和生活的幸福感，樂學精神也

班主任工作藝術

農村初中“后進生”問題初探

成功取決于細節(jié)

心田上的百合，靜悄悄地開

老師批評學生，學生采取極端行為該怎么辦？（下）

懲戒也是一種愛

《班主任語法》——家長篇——違紀學生懲戒

【名師指導】如何做一名讓學生們喜歡并尊重的人民好教師？

關于轉化后進生

學生時期的各種問題匯總及解決方案

“沉默"也是一種教育

我與學生的師德沖突：幼兒生命與幼兒教師生命，哪個更重要？

治熊孩子，只剩好言相勸？老師為何不敢舉“戒尺”

懲戒，是教育的另一條腿

【隨筆】乾州蕞娃：《放牛班的春天》觀后感

談農村小學班主任工作

【李鎮(zhèn)西】真的“沒有差生”嗎？——與詹大年校長商榷

張廣祥：如果學生家長不信任我

靜待花開 ---班主任教學案例及反思

渡人也要渡己

把學生的“缺點”當特點經營