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統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材執(zhí)行主編王本華：名著閱讀課程化的探索

回到常識(shí)談讀書(shū)

淺談引導(dǎo)初中生進(jìn)行語(yǔ)文名著閱讀的策略

備課｜名著閱讀課程化的探索 ——談?wù)劷y(tǒng)編語(yǔ)文教材名著閱讀的整體設(shè)計(jì)與思考

滕春友：多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)

曹鴻飛《快樂(lè)讀書(shū)吧》講座及我的思考

（高中語(yǔ)文新教材）基于課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材編寫(xiě)思路

高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”實(shí)施策略—以必修上冊(cè)第一單元為例

【關(guān)注】管然榮 陳金華︱語(yǔ)文作業(yè)科學(xué)設(shè)計(jì)芻議——以統(tǒng)編高中語(yǔ)文部分教材為例

高中語(yǔ)文單篇與單元整合教學(xué)的思考與探索

自編教材值得提倡但應(yīng)規(guī)范有序

第2275期【教藝探微】曹公奇：語(yǔ)文課堂教學(xué)的守正創(chuàng)新

給統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材提點(diǎn)兒建議

語(yǔ)文新課程：想說(shuō)愛(ài)你不容易——“必修”之后話“必修”

從2022年版課標(biāo)看整本書(shū)閱讀課程的理解和實(shí)踐

構(gòu)建“能力—實(shí)踐型”閱讀教學(xué)新形態(tài)

遵循學(xué)生閱讀規(guī)律 開(kāi)發(fā)名著專(zhuān)題課程

教法︱何捷：名著閱讀單元應(yīng)成為教學(xué)焦點(diǎn)

專(zhuān)題：名著閱讀 | 以“活動(dòng)?探究”單元設(shè)計(jì)理念開(kāi)展初中名著閱讀教學(xué)

【完整版】溫儒敏：統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的特色與使用建議

【統(tǒng)編語(yǔ)文教材解讀】

《小語(yǔ)》頭條 | 余琴：統(tǒng)編教材課外閱讀的編排思路與教學(xué)建議

2019年第132篇：【教研有味】之溫儒敏教授談?wù)Z文教育

人教社權(quán)威答疑：七八九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)32問(wèn) | 完美！

關(guān)于統(tǒng)編教材文體單元整本書(shū)閱讀設(shè)計(jì)的思考

一年痛失四親友 青山依然在力度夕陽(yáng)紅

必備！統(tǒng)編高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)！

徐杰/ 不懂“任務(wù)群”，照樣教語(yǔ)文

統(tǒng)編語(yǔ)文教材三年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)

統(tǒng)編新教材總主編: 高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)已完全顛覆, 要求完整讀兩本書(shū)！