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成為專業(yè)教師，常生龍教你從這幾方面入手 | 思想堂

教研員定位

幼兒園教師專業(yè)成長現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

資深教師如何突破教學(xué)瓶頸

以“捆綁式”評(píng)價(jià)促教研組建設(shè)——關(guān)于學(xué)校教研組建設(shè)的創(chuàng)意策劃 江西省基礎(chǔ)教育,論壇,教學(xué),...

盧筱紅：學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)幼兒園教研文化重建的啟示

扎根教學(xué)土壤，做好教學(xué)研究-孫善利教育講壇-中國教育人博客

集體備課小心“社會(huì)惰化”，集體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)早做預(yù)防！

現(xiàn)代教師文化和教研文化建設(shè)的實(shí)踐探索（1）

昱見210428 || 聽課聽什么？（補(bǔ)）

教研組協(xié)作文化構(gòu)建與教師專業(yè)發(fā)展

談構(gòu)建教研共同體

對(duì)語文集體備課的幾點(diǎn)反思

中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研運(yùn)行模式及其實(shí)踐策略探究

業(yè)本學(xué)習(xí)：教師專業(yè)成長的新路徑

語文教師專業(yè)成長途徑

現(xiàn)場學(xué)習(xí)力是教師專業(yè)成長的基本途徑

學(xué)校中教師的專業(yè)成長與發(fā)展

精準(zhǔn)教研視域下的教師畫像研究

從經(jīng)驗(yàn)型聽評(píng)課改進(jìn)為專業(yè)化課堂觀察的實(shí)踐與思考

教育大數(shù)據(jù)的來源

構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)　促進(jìn)教師專業(yè)成長

吳正憲和她的兒童數(shù)學(xué)教育——對(duì)話吳正憲老師

構(gòu)建新型校本教研模式,促進(jìn)教師專業(yè)成長

校長提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的著力點(diǎn)

校長心得1

怎樣提升園長課程領(lǐng)導(dǎo)力

北京海淀區(qū)教委副主任羅濱：教研創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域教師高水平發(fā)展