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從優(yōu)秀教師到快樂教師

淺談教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”之我見

特殊家長(zhǎng)會(huì)：前半句的掌聲和后半句的沉寂

學(xué)困生不良性格歸因與能力培養(yǎng)

教育，首先要教師自我拯救

學(xué)生的成績(jī)不好，是老師的責(zé)任還是家長(zhǎng)的責(zé)任？你怎么看？

教育敘事：紙條的魔力

城里的孩子越來(lái)越聰明，鄉(xiāng)下的孩子越來(lái)越笨？聽聽教師怎么說(shuō)

普通學(xué)校可以“逆襲”

一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)每天應(yīng)該做什么？

優(yōu)秀的教師是如何吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生全程不犯困的？

[轉(zhuǎn)載]做一名幸福的優(yōu)秀教師（聽高萬(wàn)祥老師講課）

老師難當(dāng)

學(xué)生眼中的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀教師

李展飛：老師能改變學(xué)生的命運(yùn)嗎？

回顧與思考：優(yōu)秀教師成長(zhǎng)啟示錄

培育優(yōu)秀教師群體是學(xué)校發(fā)展的機(jī)緣

什么是最好的教育？非常經(jīng)典的優(yōu)秀教師代表座談會(huì)講話！

教師自殺原因種種

湖北室《第56號(hào)教室的奇跡》讀書交流會(huì)研討記錄

農(nóng)村新課改的探索

一群播種希望的人 ——訪平武縣大橋鎮(zhèn)李錦記博愛學(xué)校師生

五問胡建軍

錢夢(mèng)龍：路是這樣走出來(lái)的(轉(zhuǎn)）

【熱推】原實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈，用她幾十年來(lái)的教學(xué)和管理智慧與您談：什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？什么是好教師？...

雷夫·艾斯奎斯

28位名校長(zhǎng)名師的成長(zhǎng)感悟點(diǎn)亮您教育智慧

心澆灌教師職業(yè)幸福之花

師愛，如此震撼人心 ——全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)側(cè)記(圖)