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首先，我們不能因為一次偶然的事件就非要推論出一些必然。決定教育的大有國體、國策、時代、文化、環(huán)境；小有縣情、家庭、學(xué)校、學(xué)生的成長階段，我們不能自當(dāng)庸醫(yī)，想當(dāng)然的妄下結(jié)論，就給別人開出藥方。

其次，我們必須要談自己知道的，能說明白的，你是個鐵匠，就老老實實的打你的鐵就好了，最好不要給別人指導(dǎo)什么劍術(shù)刀法。

一所好學(xué)校，關(guān)鍵是要有一群好教師，教師強，則教育強。我們的社會和家庭教育就這樣了，那不是誰一個人的錯，那也不是誰能一下子就能改變了的，可是面對那些需要成長和改變的孩子，作為老師，你該如何改變自己，讓自己成為學(xué)生一生的貴人呢。

初為人師，你要對自己的職業(yè)有充分的尊重和熱愛。大多數(shù)人，學(xué)生時代評價優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是‘我喜歡’，喜歡老師，就能學(xué)好他教的功課，就能接受老師潛移默化的影響，小時候，孩子心目中能夠平等公平對待學(xué)生的教師就是好教師；長大了，學(xué)生心目中的好老師就是能勝任教學(xué)，課講得好，愛崗敬業(yè)，有責(zé)任心。

其實很多優(yōu)秀的校長都認(rèn)為，一個新教師的學(xué)識素養(yǎng)水平只排在校長們重點關(guān)注的第二位，而他們展現(xiàn)出的對于教育事業(yè)的熱愛以及人性中善良、溫暖、真誠等基本品行是最被重視的素養(yǎng)，排在第三位的是教師們對教育教學(xué)的“悟性”。先看動機品行再看基礎(chǔ)素養(yǎng)，是在看一個人未來能成為一位優(yōu)秀教師還是一名單純的教書匠；而審視身為人師所展現(xiàn)出的悟性和靈氣，是在看一個人在優(yōu)秀教師的成長道路上能走多遠(yuǎn)、升多高。

那么，你怎樣才能成為一個合格的甚至優(yōu)秀的教師呢？我認(rèn)為你在育人的時候先好好地育己。作為老師，要時刻提醒自己讓自己自然一些，質(zhì)樸一些，正直一些，用心一些，善良一些，活一個真實的自己，這就是在實施一種教育。

學(xué)習(xí)是一輩子的事，成長也是一輩子的事。每個人一生中都在成長，孔子都說過：“朝聞道，夕死可矣”，說明成長的漫長和珍貴，每一位優(yōu)秀教師的當(dāng)下成就，都來源于他們在不同階段收獲的知識與積淀的能力。誠然，一個人的成功主要取決于自身的努力程度，但成長路上的一些機遇和機會往往對成就一位優(yōu)秀教師起到特殊關(guān)鍵的作用，它可能是一次教學(xué)比賽、一次教師培訓(xùn)、一位優(yōu)秀前輩的引領(lǐng)、一份獲獎證書或是一張更高學(xué)歷的文憑等。而阻礙教師走向優(yōu)秀的原因也分為“內(nèi)因”和“外因”兩個層面，內(nèi)因主要是教師自主發(fā)展的愿望和行動，外因又可細(xì)分為氛圍、環(huán)境、社會評價、教育政策制度、教師評價和職稱體系等。內(nèi)因能夠激發(fā)一個人前行的動力，而外因卻能影響一個人前行的距離。自身有追求，周邊有榜樣，激勵促成長，展示有平臺，才能激發(fā)教師的內(nèi)在動力，激勵他成長的腳步。

那么，教師成長的關(guān)鍵因素是是什么，直接因素就是校長，而決定因素就是決定教育發(fā)展的行政教育理念和格局觀。一個不會引領(lǐng)教師成長的校長就不是一個好校長，那些倚老賣老、自以為是、把校長當(dāng)官做的校長就成了學(xué)校發(fā)展的阻礙力，記得曾經(jīng)聽到一個校長說，我一天忙得哪有時間讀書？我不知道，一個不學(xué)習(xí)的校長究竟可以有多少經(jīng)驗可以引領(lǐng)一所學(xué)校的發(fā)展？

而一個好的校長，就應(yīng)該有良好的道德品質(zhì)、先進(jìn)的管理理念、扎實的學(xué)識、仁愛之心以及持續(xù)提升能力。他應(yīng)該以提升教師教育質(zhì)量為核心，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，以素質(zhì)能力提升為核心內(nèi)容，把全面提升教師素質(zhì)能力，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。他應(yīng)該擁有淵博的教育理論和豐富的實踐經(jīng)驗，他應(yīng)該時常出現(xiàn)在教室里、學(xué)生和老師當(dāng)中，而不是坐在辦公室運籌帷幄，指點江山。只有他出眾的人格魅力撒向校園，教師才能真正發(fā)力，完成“傳道授業(yè)解惑”的根本任務(wù)，學(xué)生才能真正幸福，健康快樂的成長在校園當(dāng)中。

教育決定一個國家的未來，而每一個孩子的未來決定在誰站在他面前講臺上。我們每一個人在面對孩子成長當(dāng)中的問題和災(zāi)難的時候，應(yīng)該反思的是自己做了什么，而不是一味的譴責(zé)社會和別人做錯了什么。我們有一雙眼睛是用來看世界和別人的，但我們不要忘了，我們還有一顆心，我們時刻要讓它醒著。