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教師職稱制度存在四大不合理，亟需改變

80年代教師沒有職稱，積極性卻很高，為何現(xiàn)在有了職稱卻消極了

六成以上的人贊成取消，職稱本身有錯(cuò)嗎？

職稱改革進(jìn)一步向鄉(xiāng)村一線教師傾斜，這幾項(xiàng)準(zhǔn)備助您順利評(píng)高職

教師職稱，不能成為教師的職業(yè)之痛

教師職稱評(píng)定，老師們心中永遠(yuǎn)的痛！

九問教師職稱評(píng)定

關(guān)注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評(píng)定，還有存在的必要嗎？

【好老師大家談】職稱制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

職稱，一線教師的光榮與夢(mèng)想——今天我在“中國(guó)教育三十人論壇”第五屆年會(huì)上的演講錄

名額少、門檻高 中小學(xué)教師職稱晉升常年"擁堵"

一線教師解析最新職稱改革意見對(duì)評(píng)職的影響

不要欺負(fù)學(xué)校里面的老實(shí)老師！我們是在憑著良心和良知在教書育人

“3010”職稱制度，或是一線教師的福音

新課程的尷尬（節(jié)選）

教師工資與職稱掛鉤是否公平合理？聽聽一線教師怎么說

【吐槽吧】 百萬教師心聲：職稱評(píng)聘，怎么這么難！

教師高級(jí)職稱的“兩個(gè)弊病”將消失！3月1日起實(shí)施新制度

“取消教師職稱，按教齡確定等級(jí)”，能否解決教師“職稱難”？

教師職稱評(píng)定新變化，工齡成為晉級(jí)新標(biāo)準(zhǔn)，工齡足夠可直接晉級(jí)

【參考圖文】教師“績(jī)效工資”分配新方案：職稱不受看重，三類老師成最大贏家

“教齡滿30年可直接晉升高職”，這個(gè)地方的做法應(yīng)該推廣！

實(shí)施這三點(diǎn)，才是教師漲工資正確方式

看淡職稱，是教師修行的最高境界

教師法修訂很可能給中小學(xué)教師職稱評(píng)審和晉級(jí)增薪帶來改變和機(jī)會(huì)

一位從教30年老師的思考：教師職稱變化刻不容緩

今年起中小學(xué)教師職稱評(píng)審有新規(guī)

現(xiàn)行教師工資制度將修改？

教師職稱工資改革終于盼到了 2020年起陸續(xù)取消